中国面临的机遇与挑战刘燕玲_中国面临的机遇与挑战

中国面临的机遇与挑战刘燕玲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中国面临的机遇与挑战”。

《中国面临的机遇与挑战》教学设计

罗定中学刘燕玲

一、教学分析

【教材分析】

《中国面临的机遇与挑战》是《思想品德》九年级第三单元第二课的内容，本框题的主题——“抓住机遇迎接挑战”是理解全课的重要核心观点。它是基于学生已经了解正在走向世界的中国取得巨大成就的基础上，进一步引导学生了解国际竞争态势的变化，认识国际竞争的实质；认识我国在新世纪的发展道路上机遇与挑战同在，需要自觉增强民族危机感、民族自尊心以及民族责任感。本框题的学习将为学生今后发展打下牢固的知识、能力和情感、态度、价值观基础，在九年级思想品德课中具有不容忽视的重要地位。

【学生分析】

当今世界是开放的世界，各国之间的联系越来越密切，只有全面、真实地了解国情，才能更好地发展中国。针对学生当前认知水平，结合学生已有的感性认识，教师在教学过程中要求学生通过多种途径搜集相关资料，同时更深层地挖掘和利用教学素材，引导学生探究思考，突出情感和能力目标，这样既可丰富教学内容，增强学生的民族危机感、民族自尊心以及民族责任感，又能帮助学生提高收集和处理信息的能力以及归纳整理、综合分析问题的能力，符合学生成长的需要。

【教学目标】

（一）知识与能力目标：

知道中国面临的机遇和严峻的挑战，知道国际竞争的实质、懂得面对激烈的国际竞争，我们必须高扬民族精神，才能振兴中华。采用多种方法收集和分析材料、信息，提高探究学习的能力。

（二）情感、态度、价值观目标：

关心祖国面对的机遇和挑战，增强民族危机感、民族自尊心以及民族责任感，勇于迎接挑战，当好未来社会的建设者和接班人。

【教学重难点】

1.当代国际竞争的实质

2.中国面临的机遇和挑战

二、教学过程

课前准备：学生通过查阅资料、上网搜索等途径搜集当今国际竞争实例等材料，了解我国发展所面临的机遇与挑战。

一、新闻播报，引入新课：

播放视频《国际舆论质疑中国发展中国家属性是误判》，要求学生回答说明了什么问题？

生答略。

师总结引入中国面临着机遇与挑战。摆观点：

对于机遇与挑战，有人认为这三十年来取得的成就说明，有利于我国发展的条件太多了，机遇大于挑战；有人认为我国与发达国家差距很大，各方面的发展还不完善，挑战大于机遇。

过渡：

赞成机遇大于挑战的观点的请举手。赞成挑战大于机遇的请举手。

活动一：大PK“究竟在当今时代，中国面临的机遇大于挑战还是挑战大于机遇？”

正方观点：当今时代，中国面临的机遇大于挑战。

反方观点：当今时代，中国面临的挑战大于机遇。

正方发言：当今大规模的世界战争打不起来，出现了一个相对稳定的国际和平环境；经济全球化和新科技革命的突飞猛进为我们提供了难得的发展机遇；我国加入世界贸易组织，赢得了参与全球经济合作与竞争的有利条件；改革开放和现代化建设的巨大成就为我们实现新的更大发展奠定了坚实基础。（投影）

材料一：嫦娥二号任务圆满成功，是我国探月工程取得的又一成就，是我们建设创新型国家取得的又一成果，是中国人民攀登世界科技高峰的又一壮举，谱写了中华民族自强不息、锐意创新的壮丽篇章。（图片）

“蛟龙”顶起中国纪录，我国成为世界上第5个掌握3500米以上载人深潜技术国家。

国防科学技术大学研制的“天河一号”，以峰值速度4700万亿次和持续速度2566万亿次每秒浮点运算速度刷新国际超级计算机运算性能最高纪录，一举夺得世界冠军。（图片）等。

材料二：十一五”期间，我国利用外资规模不断扩大，全球排名由“十五”末的第四位上升至第二位，并连续18年位居发展中国家首位。2010年，外商直接投资突破1000亿美元，达到1057亿美元。

此外，多双边经贸合作取得新成就，目前已累计建立了163个双边经贸合作机制，签订129个双边投资协定。

材料三：2001年末，我国正式加入世界贸易组织，对外开放进入一个新的发展阶段。2009年，中国出口总额跃居世界第一位，占全球出口的比重由“十五”末的7.3%提高到9.6%；进口总额上升至世界第二位。2010年，中国进出口再创历史新高，进出口总额接近3万亿美元，达到29728亿美元，增长34.7%，进出口均比“十五”末增长1.1倍。

材料四：5月1日至10月31日，中国2010年上海世界博览会成功举行，被誉为一届“成功、精彩、难忘的世界性盛会”。这是第一次在发展中国家举办的注册类世界博览会，主题是“城市，让生活更美好”。在184天时间里，246个国家和国际组织参展，参观人数达到7308万人次，成为世界博览会史上最大规模的一届博览会。

中国的发展有助于推动世界经济发展。比如国际金融海啸后，中国发挥了独特的稳定作用，“已被公认为世界经济增长的火车头之一。”

目前国际媒体对我国的正面报道增多，国际舆论正向有利于我国的方向转变。

所以在当今时代，中国面临的机遇大于挑战。

反方发言：国际竞争激烈，国际多种力量制约中国。美国担心中国势力增大，挑战美国，故通过经贸、科技、气候、安全等问题遏制中国。欧盟极力诋毁中国；新兴大国不愿看到中国强大，在国际资源、市场、引资和话语权等方面与中国展开竞争。

经济全球化是一个复杂的过程，在这个过程中，国家间既有合作又有矛盾和斗争。

例如：针对我国的贸易保护主义、各种形式的安全威胁，国际敌对势力利用各种手段加紧对我国政治和意识形态的渗透等。（投影材料）

还有我国资源、环境方面严峻的形势影响我国经济可持续发展；加之我国总体科技水平不高，社会主义具体制度还不完善，还处于社会主义初级阶段；继续高速发展困难重重。（投影我国面临的挑战）所以，在当今时代，我国面临的机遇大于挑战。

正方发言：国际竞争激烈也是机遇。竞争可以推动人类的文明与进步；竞争可以推动科学技术的快速发展；竞争是国家经济发展中的动力。

反方发言：您们要明白，国际竞争主要表现为原料的争夺、科技的创新、文化的较量、人才的培养与争夺等方面。

我们来看综合国力对比（投影表格）

2008全球综合国力 TOP15 排行

排

名国 名 经济力 科技力 军事力 资源社会政府外交年增长综合国力 发展 调控 力 640 475 322 480 473 225 205 207 224 221 159 121 142 130 128 率 力 美国 2839 1846 2416 626 日本 1909 1192 865 中国 1741 369 德国 1559 918 法国 1582 905 870 670 660 258 551 219 216 0.43% 8750 0.26% 5025 10.43% 4200 0.48% 4199-1.04% 4185

大家很明显看到国际竞争中的特点是什么？是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。这就是国际竞争的实质（投影国际竞争的实质）

我们有什么？2009年我们超越日本成为第二经济体，但人均收入排一百位。某些科技水平排在前列，但总体水平不高。人口众多，但人才资源缺乏。哎，在当今时代，中国面临的挑战大于机遇。

参加PK的同学针对对方的观点进行辩论，是中国面临的机遇和挑战之间的竞争。两方通过列举事例来证明自己的观点。你来我往，有理有据。引导大家得出机遇大于挑战的结论。

师从金融危机寒流席卷全球时，联合国的一份报告中指出，如果中国经济2009年实现8%的增长，对世界经济的贡献率将达50%。而最终中国经济增长了

9.1%。近五年来我国以年均10%的速度领跑全球。中国的经济、科技、社会、文化等事业快速发展，综合国力全面提升总结归纳中国的机遇大于挑战。

承转：21世纪头20年是中国重要的机遇期，对其他国家来讲也是机遇吗？ 过渡：中国必须把握好机遇，要不然我必定会落到时代潮流的后面，甚至被动挨打。

活动二：讨论：

我国应如何应对新世纪的国际竞争，抓住机遇，战胜挑战，实现跨越式发展？下面我们分小组讨论，各小组代表发言。

师总结：同学们从经济、科技、民生、环保等方面分析我国的做法。而这些我国正在努力当中，祖国的明天会更好。

承转：我们中学生作为祖国为未来的接班人，我们又应该怎样做？

学生齐答。

师：你做的好不好呢？现在来做个反思：拿一个本子，写一写，你现在面临的机遇和挑战有哪些？你怎样抓住机遇，实现个人的跨越式发展？

活动三：反思

教师巡查点评。

教师总结：人最大的挑战是自己，我们要战胜自己。作为中学生，我们现在的生活条件和学习条件比上一代人幸福的多，我们更要珍惜，抓住机遇，努力成为国家所需要的人才。

请同学们课后把反思写得更详细些，希望对我们九年级的学习有更大的帮助。希望我们每一个同学与我国一样，实现跨越式发展。课后反思;

在本课教学过程中，通过大PK、小组讨论、反思一系列活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学生在活动中学，在活动中内化思想品德，调动学生积极性，明确中国面临的机遇与挑战，增强民族自豪感与自信心。知道祖国需要努力抓住机遇才能实现跨越式发展，个人也需要努力才能实现跨越式发展。

在本课教学中，为加深学生对国情的了解，教师在导入时播放了新闻《国际舆论质疑中国不再是发展中国家》。学生感到具有说服力，激发学生讨论，合情

合理，过渡自然。根据课堂观察，学生观看时神情专注，注意力高度集中，看完后反响强烈，纷纷发表自己的看法意见，教师再适当点拨总结，从而过渡到主题。

为组织好课堂大PK，学生课前分好组，自觉利用课外时间查阅相关的资料，通过收集资料，分析资料，筛选最有用的资料来证明自己的观点。对中国面临的机遇和挑战有更深入的了解，对祖国命运更加的关心。通过PK,让全体同学明白机遇与挑战并存，机遇大于挑战。大家对两方的针锋相对很感兴趣，非常认真的听两方的观点，最后不由自主地爆发掌声。突出了重点。

小组讨论“中国如何应对新世纪的国际竞争，抓住机遇，战胜挑战，实现跨越式发展”，同学们从经济、科技、文化等个角度回答了怎样应对新世纪的国际竞争，抓住机遇，战胜挑战，实现跨越式发展。在发言中，学生相互合作，敢于发表自己的独特见解，如在小学开设创新课程教学。既复习了前面一、二单元的知识内容，又培养了同学们的全面思考能力。学生提出问题、分析问题、解决问题能力得到锻炼。

最后反思的活动，让学生发现自己的不足，对自己的行为进行反省。通过活动，让学生学会珍惜，学会承担责任，学会学习。实现情感的升华。

当然，在本课教学中也发现了一些问题，如由于时间的限制，活动未能充分的开展；部分同学的参与程度不高；活动中教师对于学生的回答，处理不够细；时间把握不到位。活动一节奏较快，后两个活动节奏较慢。这使得整堂课有头重脚轻之感。还有如何巧妙设计活动、挖掘活动的深度，使活动不至于流于形式，达到课堂教学目标；如何更好的活跃课堂气氛；„„这些问题仍有待教师在以后的教学中不断探索。