关于未成年人犯罪原因4_解析未成年人犯罪原因
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关于未成年人犯罪原因及对策探析
仁和党校蒙会仙
未成年人犯罪是当今世界各国面临的带有普遍性和严重性的社会问题，被称为是世界的“三大公害”之一。近年来，我国未成年人犯罪的平均年龄比上世纪80年代提前了2至3岁。14岁以下未成年人犯罪在各类犯罪活动中占有较大比例，未成年人犯罪占全部刑事案件的比例平均在10%以上，出现了令人担忧的“十五六岁现象”。进入新世纪后，攀枝花社会各界对未成年人加大教育监管力度，未成年人犯罪率有所降低，但还是没有得到完全控制。据仁和区法院办公室统计，未成年犯罪人数占当年总人数的比例分别是：2002年为13.4%，2003年15.8%，2004年18.9%，2005年11.79%,2006年5.47%，2007年5.03%，2008年4.83%。从仁和区未成年人犯罪特点来分析，我们应寻找相应对策，减少和防范未成年人犯罪。
从目前未成年人犯罪情况来看，未成年人犯罪已经不是某个地区或者某个国家的问题，而是已经成为全社会普遍存在且令人忧心的问题。未成年人犯罪具有犯罪的疯狂性、突发性、残忍性、报复性和逆反性以及团伙性等特点。
从未成年人犯罪涉罪的罪名来看，主要集中于抢夺、抢劫、盗窃等几类社会危害较大的严重刑事犯罪，其手段也趋于恶性。据仁和区法院办公室统计2005年——2008年仁和区犯罪的未成年人有60人，犯罪案件44件，其中盗窃罪16件22人，抢夺、抢劫罪13件22人，犯其他罪14件17人。
从未成年人犯罪现象来看，未成年人犯罪呈现几个主要特点：
1、作案动机单纯、盲目、初犯、偶犯多。
2、文化水平低，犯罪的主观恶性相对较小。
3、未成年人团伙犯罪日趋明显。
4、未成年人犯罪涉财案件居多。
5、犯罪手段向成人化、技能化发展。
6、连续多次作案增多。
从犯罪的疯狂性、突发性、残忍性、报复性和逆反性以及团伙性等特点分析，其原因主要是家庭教育因素、学校教育环境、社会影响以及青春期性格特点和心理健康因素造成的。从未成年人自身特点来看，未成年人由于其辨别能力不强，是非观念薄弱，心理上不成熟、自我控制能力差是未成年人犯罪的内在因素。
如何预防和遏制未成年人犯罪呢？
1、整治文化市场和娱乐场所营造青少年健康成长的良好社会环境。第一，加强意识形态工作，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程，使其真正转化为人民群众的自觉追求，增强社会主义意识形态的吸引力与凝聚力。第二，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，抵制各种错误与腐朽思想对未成年人的影响，建设和谐文明，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义，增强法律观念和公德意识。第三，加强和改进对未成年人的思想政治工作，动员社会各方面共同做好青少年的思想道德教育工作，为他们营 1
造健康成长的良好社会环境。第四，整顿文化市场，净化荧屏银幕，避免不良文化对未成年人造成负面影响。要坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物，加强对互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所的管理，加强对营业性歌舞娱乐场所、录像厅等社会文化场所的管理，整顿校园周边环境，阻断“毒文化”对青少年心灵的渗透和入侵，使文化市场成为传播科学文化知识，促进未成年人健康成长的乐园，降低因受“毒文化”侵蚀而导致的犯罪。
2、应发挥家庭教育第一课堂的潜移默化作用。第一，强化家庭教育的显性功能。父母及长辈要充分认识家庭教育的权威性，树立教育后代的责任感和使命感，了解子女的思想状态，掌握正确的教育方法，既不能采取粗暴强制的方式，又不能一味袒护和溺爱孩子，更不能以任何理由和借口，忽视和放松对孩子的教育。第二，重视家庭教育的隐性功能。古人曰：“教训子孙，必须自正己身”。父母及长辈应通过对孩子的导向和示范作用，让其明白“不学礼，无以立”的道理。通过建立和形成现代文明的生活方式，养成良好的生活、学习习惯，构建学习型家庭，培养孩子强烈的求知欲望，把家庭打造成一个其乐融融的幸福港湾，从而塑造孩子健康的身心，培养孩子健全的人格。第三，发挥家庭的辅助作用。要根据不同年龄段的特点进行不同程度的教育。幼儿时期，就要有意识地教育孩子分清好与坏。青少年时期，塑造孩子的世界观、人生观、价值观和道德观。父母及长辈不能只用学习成绩作为预测衡量学生未来发展的惟一标准，应根据孩子的个性特征、兴趣、品质等，有意识地培养孩子的特长，并随时注意将子女的思想动态、心理变化和人际交往、兴趣爱好与学校老师交流，并“遇物则诲”，有针对性地对孩子进行教育，根据孩子成长过程中遇到的点滴小事、以及身边和周围发生的事，对孩子进行感知认知的教育，把中华民族的传统美德有声无声地传给孩子。第四，发挥家庭教育的领航作用。家长还要通过鼓励子女积极参加各种扶贫济困“送温暖”的募捐活动、“希望工程”、“手拉手”等一些有教育意义的活动以及公益劳动、义务劳动来培养子女的爱党爱国思想、为人民服务意识、集体主义精神和乐善好施的品德，把个人成长与社会需要结合起来，使他们成为思想道德高尚、品德优秀的新一代建设者，面对西方敌对势力“西化”和“分化”的图谋也不会动摇。第五，现阶段物质生活富足，家长更不能忽视对子女进行艰苦奋斗和自立自强的教育，不能忽视进行团结同学、礼貌待人、奉公守法的思想道德教育。
3、切实搞好教育制度改革。全面贯彻党的教育方针，真正从根本上实现变应试教育为素质教育的重大转折。第一是坚持育人为本、德育为先的原则，坚定地把培养德智体全面发展的合格的社会主义建设者和接班人作为教育目标。第二，更新教育观念，深入开展教学内容与方式、考试与招生制度、教学质量评价制度等方面的改革，重点抓好招生考试制度改革，改变重知识积累轻综合分析与解决问题的能力，重智育智力轻思想道德修养的科举式考录办法。改变学校教育与家庭教育围着高考指挥棒转，学校整体工作主要看智育考分看升学率的局面。第三，坚决减轻中小学生的课业负担，搞好教材改革，降低一些学科的知识难度，把教学重点转到全面提高学生综合素质上来。第四，优化教育结构，促进义务教育的均衡发展，大力发展定向式委培式职业教育，缓解就业压力。第五，还要改变社会上用人只重学历而轻能力的现状。学历不等一切，只会纸上谈兵，没有实
际能力，缺乏务实精神的人，是干不好任何事业的。这一点在近几年的企事业单位招录新人后的实践当中已得到充分证明。
4、鼓励社会进一步办好家长学校，发挥家庭教育作用。目前，我市的家长学校呈萎缩状态，大多不能很好发挥作用，亟待巩固，提高发展。从家长的素质上看也需要进一步办好家长学校强化家庭监护和教育管理。家长不仅要在言行上给孩子做好榜样，而且一定要树立正确的育人观，不能片面追求智力和应试教育而忽视品德教育，更不能娇惯纵容。对孩子的不良习惯和心态要及时纠正，特别对已失、辍学或沾染上不良恶习的孩子，家长要加强跟踪和监管，切忌长期放任失控，尽力避免黄、赌、毒社会丑恶现象对孩子的吸引和争夺，尽早教育转化，尽到监护人的职责。特别是对网络成瘾的孩子，要发挥家长的监管作用。教育孩子先要教育家长，只有通过家长的教育使家庭网络教育得到强化，这样孩子从小就能在家长正确指导下使用网络，让孩子在网络中受益。
5、在教育法上补充家庭教育的内容。我国的教育法的内容至今没能全涵盖家庭教育的内容，这显然是一个欠缺，应尽快补充或单立家教法。同时，对未成年人教育要发挥学校主阵地的作用，学校应把思想品德教育和法制教育纳入考核目标。要大力开展社会主义荣辱观教育，把德育教育和智育教育放在同等重要的位置，把传授知识同传授美德、陶冶情操结合起来，并且要开设法制课，选派优秀教师，采取多种形式对学生进行法制教育，使学生知荣辱、明法制。
6针对网络成瘾的未成年人，要发挥社会、学校、家庭的引导作用，积极开展帮助矫治工作。网络成瘾不仅使在校生学习成绩下降，带来心理和躯体疾病，网络成瘾还会引发许多道德失范、行为越轨甚至违法犯罪社会难题。为了未成年人的身心健康和全面发展，要形成一个强有力的绿色教育网络。第一是发挥家庭教育作用。第一，发挥家长的监管作用，让孩子从小就能在家长的正确指导下使用网络。第二是成立未成年人网络教育民间组织。建议成立各区县青少年网络教育协会，在全市巡回举办未成年人网络教育论坛、宣讲活动，邀请网络教育专业人士经常性开展相关讲座，形成全社会共同关心保 护未成年人网络教育的氛围。第三是发挥学校引导作用。建议学校设立未成年人“网络辅导员”，职责主要是引导未成年人如何正确上网,教育学生提高鉴别能力，对网上的有害信息采取相应防范措施，并使学生明白，网上违法同样是不允许的。充分发挥学校心理辅导员作用，疏导未成年人因网络依赖而形成的心理障碍。针对未成年人进入网吧、沉溺网络游戏、不道德聊天等突出问题，开展“一对一”志愿者矫治工作和未成年人同伴教育活动。第四，广泛动员社会力量，开展“青春自护— 未成年人网络文明”活动，推进“绿色上网”在学校、家庭、社区、网吧的应用，普及未成年人安全文明上网知识，向教师和家长宣传讲解未成年人安全文明上网的意义，大力提高家长的监护能力和辅导水平。还可招募具备专业知识志愿者，对沉迷网络的未成年人进行心理矫治；培养未成年人文明上网的骨干，运用身边的案例，潜移默化地对同伴进行网络文明教育，组织有关专家赴各地开展健康文明上网演讲活动，并加强课余时间的监督和辅导。
7、发挥社区的辐射作用，积极帮助失足未成年人转化新生。对于有违法苗头的未成年人，家庭和学校要互相配合教育，及早使其改正。积极开展社区矫正，对社区范围内的罪错未成年人群体进行有针对性的、具有亲和力的矫正，用人的情感接纳他们，用宽广的胸怀、健康的思想去教育、感化和挽救他们，并让他们平等地参与社会活动，同等的融入社会生活，使被矫正对象提早适应社会生活，以健康的心态顺利的融入社会，从而减少和避免未成年人犯罪。
对未成年人的教育问题关系到一个国家和民族发展的未来。因此，21世纪的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重要的是学会做人。塑造未成年人，头等重要的是教其“做人”，这也是杜绝未成年人违法犯罪的治本之策。在新的形势下，我们应构建学校、社会与家庭的爱心桥梁，发挥学校、家庭、社会的凝聚力、感召力和吸引力，把未成年人培养成为对社会有用的人才。
