对课外阅读的几点思考_对教学的几点思考
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加强课外阅读的几点思考
射阳县海河小学陈海霞
【摘要】针对当前小学生课外阅读存在的种种现象，分析其产生的原因，提
出适合小学生的有效阅读方法，让孩子们能更健全地、更好地成长。
【关键词】课外阅读兴趣媒体文化阅读建议
随着科技的进步、社会的发展，人们获取知识信渠道和娱乐的方式越来越多，如广播、电影、电电脑等，于是不少学生把课余时间都花在看电视,玩游戏、上网聊天、看通俗读物上。据调查，《故事会》、武侠小书、网络小说都成为了学生喜爱的课外书之一。他们认为文学名著不好看，而且看了也没用。,久而久之，将会导致一代人的知识贫乏,思维贫乏,文学修养贫乏,这是十分可怕的。
是什么使一代人变成了这样呢？探讨其中原因，我认为由以下几方面引起的。
其一，读书无用论。
最让学生有说服力的是比尔•盖茨的经历，大学未毕业就退学经商而且成了商界奇才。他不读书就成功的例子似乎在告诉暂时还比较缺乏辨析力的中学生“读书无用”。前几年流行这么一句话：“卖茶叶蛋的强于造原子弹的。”这两年又流行“读书不如写书，写书不如卖书。”学生受到这种读书无用论的影响，再加上身边很多小学未毕业而成大老板的实例劝说，“万般皆下品，唯有读书高”恐怕要变成“万般皆上品，唯有读书贱”了。
其二，缺乏兴趣。
一些学习不是很好的学生，大多对学习没有兴趣，面对花花绿绿的世界和“单调”的语言文字，学生们肯定选择前者，在这个快节奏的社会，年轻人易冲动，喜热闹，难平静，所以那些体育运动、文娱活动更让人感兴趣，那双Adidas，那件Nike，那条李宁或者那朵娇艳，那片海蓝，那点闪亮更易于让男生、女生们动心。
其三，课业繁重。
目前虽然提出素质教育，但应试教育的阴影仍笼罩在整个教坛中，高考依然是教学的指挥棒，指到哪里，哪里开花。无论是教育部门还是社会群众，评价一所学校好坏的标准都是
1升学率的高低。学生一整天游在题海中，什么精编、大全、优化、训练、ABC、考点、全解等等，能应付这些已经了不起了，哪还有闲暇捧着小说啃读，翻着诗歌吟诵。近年来，随着课改，课文内容增多了，教学时间少了，课外活动增多了，学习的时间少了，但考试一样未少，每一模块都要进行测试，不过关，就要补考，再不过关，卷铺盖走人。还有，除了美、音、体外的几个科目，几乎每授一知识点，就有一大堆作业、练习要完成。否则又要扣分，差不多已经被遗忘的“分、分、分，学生的命根”今天再次在学生中响起。他们都在感慨，怎一个“累”字了得！唉！课外书啊，只能成为镜中花，水中月了。
其四，视听媒体的冲击。
人类社会不曾有过今天这样的发展，学生除了阅读还有更丰富多彩的文化生活可供选择，比如影视，像《流星花园》、《西街少年》、《天国的嫁衣》等曾一时热疯了整个校园，比如流行音乐，像《老鼠爱大米》《欧诺拉》《双截棍》红遍了半边天，学生中有许多人不知道曹雪芹、司汤达、托尔斯泰，不知道凤姐、于连、安娜，但没有几个不知道5566、可米小子、谢霆锋、周杰伦，有不少人甚至对那些偶像的血型、生日、爱好 等等如数家珍。除此之外，学生们还有更刺激的选择——游戏厅和网吧。曾有个网吧老板感言，如果不是那些舍得掏钱的中学生，生意可就冷清了。的确，网络是个神秘且多彩的世界，其魅力实在难挡，更何况中学生正处于一个好动、好奇的年龄段，怎能不传奇一下，不Q一阵，不E一封呢？阅读成了多余的事情，网上什么没有呢？
其五、文化快餐的充斥。
有时候也不能说学生不看课外书，他们也看，主要是通过手机看电子小说，但品位却不高，范围较窄，大都是武侠、言情、魔幻小说或者报刊、杂志、漫画。这些没有多少含金量却大受欢迎的印刷物充其量只能算是文化快餐。如果正确地评价，算是垃圾。记得有一次，发现学生在课堂上抢阅一本书，名字叫做《爱上你我多不容易》，晕！然而它们却备受欢迎，原因何在？在快节奏的生活中，在躁动不安的情绪里，课外阅读被视为一种消遣，一种休闲。如果在繁忙的课业后，还要拿起《论语》、《孟子》“之、乎、者、也”一番，岂不是要命？
其六、家长不理解课外阅读。
在农村,绝大部分的学生家里不是十分宽裕,家长的文化素质也不是很高。让子女就读高中对于他们家庭来说本来就是比较奢侈的事,也是最能给家庭带来希望的事,让子女考上大学成为了他们惟一的愿望。家长们都渴望子女“跳出农门”,他们只希望孩子“念学校里的书”。有些家长担忧课外阅读会影响孩子的考分和前程,每当孩子在课余时间拿起书本准备阅读时,他
们就会反对,甚至打骂,可见,学生的课外阅读与家长的意愿是相悖的。
其七、教师不重视课外阅读。
这里所谓的“不重视”是指主观上的“重视”,而客观上的“放松”。教师比学生更清楚课外阅读的重要性,但在行动上并没有真正重视起来。在升学竞争日益激烈的今天,学校注重的是升学率,教师为了完成学校下达的指标,也就只顾“眼前利益”,不会留些空余时间让学生看课外书,更没有心思指导学生看课外书。有些老师也因此没收学生所看的课外书。他们认为辅导学生看课外书太花时间,收益又小,这就造成了许多学生认为自己没有文学鉴赏能力,不能看懂文学名著。
诸多因素使课外阅读成为学生学习、生活可有可无的点缀，那么它该不该再被提起，再受重视呢？答案是肯定的。莎士比亚就曾这样形容读书：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”而事实上，无论家长老师是否允许，无论学生本人是否愿意，他们定要从课内走向课外，去寻求更具广度和深度更具思想魅力的阅读。
关于当前阅读的五点建议
1、充分利用班级订阅的报刊，开展读报、剪报、评报活动，每周由学生小组互评，推荐优秀稿件。实践证明，学生对报刊的阅读兴趣明显有所增加。
2、欣赏一本期刊。利用学校期刊阅览室，向学生介绍各类期刊，让学生自选一本期刊，不定期到阅览室阅读并做阅读笔记。可定期做适当的评比活动，激发学生兴趣。
3、坚持摘抄，注重回顾和交流。在调查中我们发现许多学生在小学、初中的学习过程中已经养成了良好的摘抄习惯，有较好的摘抄方法。加以适当的引导和强化，相信学生都能坚持在阅读时坚持摘抄。同时，应该注意让学生回顾已有的摘抄成果，互相交流。如果条件允许，可以辑录成集。
4、开展“两周一练”活动。让学生每两周写随笔一篇，字数不限。要求学生在作文中应用一个典故。在练笔的同时拓展学生的阅读量。
最后，教师应该避免以自己的阅读偏好来影响学生，除为了开展讨论活动外，最好不要指定学生阅读某一本书。课外读物和教材不一致的地方是，如果说教材突出的是规范性和典范性的话，课外读物应该突出丰富性和多样性。
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