高考生物： 特色题型解法指导之图表、曲线及材料信息类突破方略(教师版)_生物图表题之曲线图
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考前30天之备战2013高考生物冲刺押题系列 特色题型解法指导之图表、曲线及材料信息类突破方略（教师版）
题型
一、图解图示题
方法指导：生物图解图示也是一种语言，它反映了生物的结构、生理及生命现象的发生,它浓缩了大量的生物知识信息。图解题的一般解题方法是：
1．审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，寻找突破口。
2．找答案：①理清知识点：该图解涉及哪几个知识点。②两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。
3．定答案：针对问题规范答题，要准确、严密、完整。题型分析： 1.结构图
典例1下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图判断下列有关说法正确的是()
A．若将图
一、图二所示细胞同时置于质量分数为0.3 g·mL察到质壁分离现象
B．图一所示细胞合成的抗体以主动运输方式进入内环境，需要该图中⑥提供能量 C．以18O标记的H2O分别研究图二所示细胞的有氧呼吸和光合作用过程，发现有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是CO2和O2
D．用含O标记的丙氨酸的培养液体外培养图一所示细胞，该细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了H2O，则其中的O来自于丙氨酸的羧基或R基
【解析】(1)审题意，由两细胞的结构图可分析出：图一为具分泌功能的浆细胞；图二为具叶绿体和液泡的植物细胞。
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－
1的蔗糖溶液中都可以观
(2)找答案。图
一、图二应与所学的知识相联系。如图一为动物细胞不存在质壁分离现象；分泌抗体，属于胞吐现象；合成抗体时，对脱水缩合产生的HO，其中的18O只能来自丙氨酸中的—COOH。(3)定答案：C。
【答案】C 2.概念图
3.过程图
典例3如图为草原生态系统的能量流动图解模型,A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育、繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分别表示流入分解者的能量。下列说法中,正确的是()
A．图中A＝D、B＝E、C＝F 2
B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级至第二营养级的能量传递效率是E/D 4.系谱图
典例4如图为某家庭的遗传系谱图，已知该家庭中有甲、乙两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。下列说法正确的是()
A．甲病为常染色体显性遗传病，存在代代遗传的特点 B．乙病为红绿色盲症，在人群中女性发病率高于男性 C．Ⅱ4为甲病携带者的概率是2/3,为乙病携带者的概率是1/2 D．若Ⅱ4和Ⅱ5再生一个孩子，为正常女孩的概率是3/8 5.实验图
典例5某研究小组的同学在探究酵母菌的细胞生理活动时，收集了酵母菌生长增殖的资料,参考下图所示的实验装置进行了相关实验(CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄色).他们探究的问题不可能是()3
A．酵母菌在什么条件下进行出芽生殖 B．酵母菌进行细胞呼吸的最适温度是多少 C．酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2吗 D．怎样鉴定酵母菌在无氧呼吸中产生乙醇
题型二 坐标曲线题
方法指导：
坐标曲线图借助数学的方法来分析生物学现象，解释生命活动规律的各种变化过程。一般解题思路为：
1．识标：识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相关的生物学知识，从而正确把握坐标曲线。
2．明点：找出关键的点(起点、转折点和终点)及其表示的生物学意义。有时还可以添加辅助线，找出重要的点。
3．描线：揭示各段曲线的变化趋势及其含义。一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量。坐标上的曲线实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果。描述曲线可以是“横坐标的变化对纵坐标如何影响”或反过来“纵坐标随横坐标的变化而如何变化”。
4．作答：由曲线联系相应的知识点，合理作答。题型分析： 1.多曲线类
典例6 长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图。
据图分析：
(1)光合作用消耗ATP最快的时刻是________。根吸水能力最强的时刻是________。(2)直接引起蒸腾速率变化的生理指标是________；推测导致12∶00时光合速率出现低谷的环境因素主要是____________(填“光照”或“CO2”)。
(3)在14∶00时若适当提高CO2浓度，短时间内叶绿体中[H]含量的变化是________。
2.单曲线类
典例7 下列有关S型曲线K值的变化与事实相符合的叙述是()5
A．x轴为外界蔗糖液浓度，y轴为叶肉细胞渗透失水量，在c点时，去除细胞壁，K值将不改变
B．x轴为光照强度，y轴为绿色植物实际光合作用量，在b点提高CO2的浓度，K值将不改变
C．x轴为氧气分压，y轴为水稻根细胞对硅的吸收速率，在c点时中耕松土，K值将降低
D．x轴为时间，y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件，K值不改变
3.直方图类
典例8 下列叙述与如图所示内容不相符合的是()
A．食物链中第一营养级与第二营养级所含的能量比
B．一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目比 C．具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比
D．酵母菌消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比值
【解析】图中所示第二个柱形图占第一个柱形图面积的1/3，而在食物链中能量的传递
效率约为10%～20%，不符合3∶1的比例；一个初级卵母细胞经减数分裂可形成3个极体与1个卵细胞；具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比为3∶1；酵母菌消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2的比例为3∶1。
【答案】A
题型
三、表格分析题 方法指导：
表格数据题，通过内容的变化，揭示生命现象与某些因素之间的内在联系，或反映某项生理指标随某些因素的变化而发生的规律性变化。解答表格题的一般步骤为：
一审：首先，要明白行标题、列标题和数据标题的含义。其次，分析各行各列的数据变化。
二研：首先，阅读题干、表格，初步定格所要考的知识，并对行与行、列与列进行比较分析，有无单一变量的对照关系或因果关系等，从而得出结论。其次，分析各行各列的数据变化，找出最大值、最小值和特殊数据，同时要分析数据变动的原因。
三定：结合概念和原理答题，把表格转变成文字。表达要准确，尽量用教材上的生物学术语表述；书写要工整、条理要清楚，同时也可把信息变成表格，即表格设计题，如过程表格设计、实验表格设计。
题型分析： 1.数据表格
典例9 为研究细胞分裂素对植物光合作用的影响，研究人员将长有约10片叶的杨树苗分别培养在不同浓度的细胞分裂素溶液中，结果如表。
(注：气孔阻力越大，气孔开度越大)请分析并回答：
(1)叶绿素分布在叶绿体的________上。与对照组相比，细胞分裂素对叶绿素总量及叶绿素a/b的影响是_____________，由此推测细胞分裂素对________促进更大，从而促进了光合作用的光反应阶段，为暗反应阶段提供了更多的________。
(2)细胞分裂素主要是通过改变气孔阻力来影响植物______，从而影响了光合作用的暗反应阶段。
(3)与丙组相比，丁组浓度的细胞分裂素对叶片净光合速率的影响是___________________。
2.比较表格
典例10 科学的研究方法是取得成功的关键，下表有关科学家研究成果所用的研究方法不恰当的是()8
【解析】每一选项都比较了三个方面的内容，据所学内容直接选出都正确的一项。萨顿用类比推理法提出基因位于染色体上的假说，摩尔根利用假说—演绎法证明基因位于染色体上。
【答案】B 3.过程表格
典例11乙醇可部分替代石油燃料。利用纤维素酶、酵母菌等可将纤维素转化成乙醇。耐高温纤维素酶可以加速催化纤维素的水解，从而有利于酵母菌发酵产生乙醇。
某研究小组将产纤维素酶的菌株，通过诱变和高温筛选获得新菌株。为探究新菌株所产纤维素酶能否耐受80 ℃高温，进行了以下实验。
结果与结论：(1)若____________________，则表明该纤维素酶能耐受80 ℃高温。(2)若_________，则表明该纤维素酶不能耐受80 ℃高温。
【解析】本题用表格展示了探究新菌株所产纤维素酶能否耐受80 ℃高温的实验步骤。利用纤维素酶分解纤维素，得到葡萄糖，再通过酵母菌发酵产生乙醇。本实验中第一步已列出变量，一组有纤维素酶，一组无纤维素酶(添加缓冲液)，其他条件相同。由于本题是验证 9
纤维素酶能否耐受80 ℃高温，故第二步应是“80 ℃水浴保温”。第三步是添加反应物纤维素液。验证还原糖的试剂是斐林试剂或班氏糖定性试剂，故第五步是加入两种试剂之一。斐林试剂遇到还原糖在水浴加热时产生砖红色沉淀。若没遇到还原糖，则呈现氢氧化钠与硫酸铜反应产生的氢氧化铜的颜色——蓝色。
题型
四、材料信息类
方法指导：
材料信息题主要表现在情境新、知识活、能力要求高，能有效地考查学生对信息的处理能力和获取信息解决问题的能力。
一般解题方法为：
1.阅读题干，发现信息：认真通读题干，联系生物学基本原理，领会题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。
2．提炼信息，发现规律：结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。
3．运用规律，联想迁移：充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。
4．类比推理，解答问题：运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。题型分析：
典例12端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片断，功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。端粒酶主要成分是RNA和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身RNA为模板，合成端粒DNA并加到染色体末端，使端粒延长，从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。研究表明：如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短，而且由于细胞的后代因必需基因的丢失，最终死亡。
(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的_____________，结果使染色体上基因的________发生改变。
(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。
(3)如果正常体细胞中不存在端粒酶的活性，你认为新复制出的DNA与亲代DNA完全相同吗？________。体外培养正常成纤维细胞，细胞中的端粒长度与细胞增殖能力呈________(正相关、负相关)关系。
(4)从上述材料分析可知，正常体细胞不断走向衰老的原因是_________________________________________。
(5)科学家发现精子中的端粒长度与受试者的年龄无关，这是因为精子细胞中________具有正常活性，使________保持一定的长度。
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