中小学生道德建设宣传材料2_中小学生思想道德建设
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第九个公民道德活动日宣传材料一
发挥家庭教育在未成年人思想道德
建设中的基础性作用
建立健全学校、社会、家庭“三位一体”未成年人思想道德教育网络，对推进青少年思想道德建设具有十分重要的作用。学校是主渠道、主课堂，社区是重要阵地，家庭是“第一环境”。在未成年人思想道德建设中，家庭教育具有不可替代的基础性作用。针对当前未成年人思想道德建设中存在的突出问题，凸显家庭教育的作用，保持学校、家庭、社区教育理念的一致性，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境，是摆在每个家庭面前的一个严峻而又现实的课题。
一、家庭教育在未成年人道德建设中的特殊地位
家庭对未成年人思想道德教育有着天然的优势，家庭教育融于日常生活之中，教育与生活在时间、空间、活动上往往是统一的，更容易被未成年人所接受，家庭对未成年人进行道德教育，比任何教育载体都更具优势。
1.家庭教育的时间、空间优势。家庭是未成年人的第一课堂。家庭教育是一切教育的基础，家庭对未成年人的思想道德教育，关系到孩子走什么路、做什么人、能否成才。从孩子出生开始，父母就在不自觉地为他（她）上道德教育课———爱的形式！关爱还是溺爱。呀呀学语，又是无形之中的课堂———学会叫人，明辨长幼。吃饭可有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、还有“孔融让梨”的教育；行走时可学会“曲直取舍”，还有“礼让三先”，家庭的启蒙教育，是道德建设教育的良好基础。
2.家庭意识形态对未成年人的教育、影响作用无法替代。血缘关系决定了未成年人对家长天生的信赖与依赖。大部分孩子都会有“我爸说”、“我奶奶说的”等口头语，这决非一般的口头禅。孩子对是与非、善与恶、美与丑的分辨，初始于“我爸说”所以，要孩子树立良好的人生观、世界观、价值观，“爸爸说”、“奶奶教”非常重要且必要。
3.家庭教育是“三位一体”教育模式的重要环节。未成年人理想信念的树立，思想品质的培育，道德情操的培养，文明习惯的养成，需要社会方方面面的支持，共同营造一种积极、健康、向上的良好社会环境。一方面，学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主课堂，有其系统的规范的程序和模式，学校的教育工作正在步入规范化的轨道；社区是对未成年人进行思想道德教育的实践阵地，有党政群团共同研究和管理未成年人思想道德建设；相比之下，家庭教育力量显得薄弱。抓家庭教育更显重要。另一方面，由于地方经济实力的制约，人们对未成年人思想道德建设工作的不同认知程度，以及市场经济条件下的社会上出现的一些不良现象，对学校、社区的教育提出了新的挑战。社区是由一个个家庭组成，家庭环境共同构成社区环境，家庭成员共同构成社区成员，每个家庭都做好教育引导，学校、社区的教育压力就大大的减小。家庭教育的好坏，关系“三位一体”教育模式的成败。
二、当前家庭在未成年人思想道德教育中存在的突出问题
“五加二小于五”现象。在对部分中小学的专门调研中，“五加二小于五”、“五小于二”、“五加二等于零”是学校提出的当前未成年人思想道德建设教育中的共同困惑：学校五天的教育，被两天时间的家庭、社会环境对未成年人的负面影响所冲淡甚至抵消。
原因分析：家长日常行为，或是周围成年人的言行，使未成年人在学校一周的道德规范学习、行为准则培养大打折扣甚至彻底转变。现实生活中，“学校讲集体主义，家庭行个人主义，社会兴利己主义”的现象依然存在。家庭、学校、社会教育理念的不一致，直接影响道德建设成果。
“红灯”现象。①乘车的时候，有的父母一进车厢，便忙着抢座位，然后让给自己年纪已经不小的孩子；有的从已坐下的乘客中间挤出位子让孩子坐；可见到老人和孕妇的时候，这些父母和孩子常常装着看不见。②带着孩子初闯红灯时，曾经幼儿园老师“绿灯行，红灯停”的教诲，孩子或许会喊出“爸爸，红灯”；当再闯红灯时，孩子心中“绿灯行，红灯停”的教导或将成为记忆中的过去。
原因分析：家长对行为规范的不尊重，对道德准则不很好的遵守，很难引导未成年人树立正确的道德观。有的家长从自己的感受出发，有意无意地向孩子传递错误的思想观念。成年人价值观扭曲，道德失范，诚信缺失给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。为人父母者如果本身行不正、言不端，就必然直接影响到自己在子女心目中的形象。
“迷惑感”现象。①某网站结合“长大你想干什么”专题对2500多名中小学生和600多名家长进行了调查。结论：71%的家长不知道孩子的理想是什么或“只知道一点”，27%的家长对孩子的理想“不支持”或“随便”，46%的家长没有和孩子的认真谈过理想；而因缺乏家长的沟通与引导，56%的孩子对自己的理想感到茫然。②中国社会调查所对北京、上海、哈尔滨、长沙等地的1200多名中小学生和600多名家长进行调查。问卷调查显示：被访的孩子，86%的玩网络游戏，69%的孩子表示由于上网玩游戏而与家长发生过争执。71%的家长表示孩子玩游戏对学习和生活有影响，63%的家长因电脑知识缺乏对孩子玩网络游戏表示很无奈。③今年初，全省预防青少年违法犯罪领导小组组织专门的社会调查，结果显示，未成年人违法犯罪中，家庭失和、失教、家长溺爱、父母伤逝等因素的占37%左右。
原因分析：家长的知识水平、能力素质，直接影响其对未成年人的教育方式和成效。知识面狭窄，教育方式单一，教育心态失衡，无法满足未成年人对道德观念日益增长的需求，也就无法起到教育引导的良好效果。家庭失和、失教、家长溺爱，缺失、不当的家庭教育，容易造成未成年人心理创伤、性格扭曲，最终把他们推向歧途。
当前家庭在未成年人思想道德教育方面存在的突出问题：①教育方式有失偏颇，重智育轻德育；②教育者与被教育者缺乏沟通和了解，教育模式单一，方法简单；③与学校、社会的教育理念、教育方向存在差异；④家长的自身素质满足不了对未成年人道德教育的要求。
三、家庭教育在未成年人思想道德建设中应遵循的原则和方法
1.遵循“三贴”原则，把握规律，注重技巧。家庭对未成年人思想道德教育应做到贴身、贴心、贴时。贴身，就是注意言传身教，用规范的言行去感召未成年人。父母必
须成为道德上的强者，才能对孩子有影响力，才能成功地影响孩子。同时，父母也要自觉加强学习，提高素质，学习新知识、新理念、新方法，不断地总结经验教训，进一步提高对子女家庭教育的质量与水平。贴心，就是以情感人，在充分把握孩子意愿的前提下进行教育。说教的成分多，居高临下，进行“填鸭”式的灌输，会导致未成年人滋生逆反心理；要把情感教育作为思想道德建设的重要途径和内容，把握未成年人的特点和规律，尊重未成年人的主体性，发挥他们的主动性，激发他们的创造性。爱是家庭的基础，情是家庭的纽带，父母开展家庭教育时，应将对子女的“爱”贯彻教育的始终，让孩子幸福并快乐着。贴时，就是抓住时机，结合实际进行教育。在遇到国际纷争时，教育子女“国家兴亡、匹夫有责”；在身处逆境时，教导孩子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；要善于发现和表扬他们在成长过程中的“亮点”，及时肯定孩子道德水准的提高。生活中处处都是教材，时时都有课堂，父母要做生活的有心人，把握教育的最佳时机，时时不忘给孩子上一“课”，往往会收到事半功倍的效果。
2.坚持一致性原则，优势互补，形成合力。未成年人思想道德建设是一个系统工程，需要社会共同努力，保持一致，形成合力。学校、家庭、社会要在教育的理念、标准、方式、方法等方面保持内在一致性，以科学的理论即马克思主义教育和引导未成年人，帮助孩子树立正确的世界观、价值观和人生观，引导未成年人做正直、高尚、有道德情操的人。一致性还体现在家庭成员之间的教育观念、教育方式的一致。有的家庭在教育子女时，父亲说的是一套，母亲说的是另一套；有的孩子觉得父母管教严了，到爷爷奶奶处录求庇护，这些都会影响家庭教育的效果。学校、家长以及全社会共同确立科学的教育观，坚持一致、正确、科学的舆论导向，树立未成年人清晰、明确、坚定的思想道德信念，培育未成年人始终如一的道德品格。因此，家长要保持与子女所在幼儿园、学校的沟通与联系，配合施教机构搞好对子女的各种教育。父母等长辈之间要优势互补，包括性格、知识、经验、能力、爱好、方法的优势互补，亲子之间关系和距离的优势互补，代际之间关系和距离的优势互补，跳出溺爱、娇惯的怪圈，加强彼此之间的沟通和了解，形成家庭教育的合力，发挥整体效能。
3.把握经常性与渐进性原则，早抓良教，持之以恒。良好道德品质的养成不是一日之功。家庭对未成年人的思想道德教育应持之以恒，不能“三天打鱼，两天晒网”，能顾上时就教育，顾不上时就放任自流。家庭教育要有一个经常性的计划，要有分阶段、分步骤实施的方案。未成年人品德的形成，是依照人的生长发育规律的，应由简到繁、由浅入深，循序渐进地进行教育，阶段性的教育要求不可过高或过低。违背生理规律、违背渐进原则的教育，只能事倍功半。要从小就开始训练和培养子女的优良品行，从诚实、守信、有礼貌、尊重人开始，到知、言、行相协调，再到树立正确的人生观、世界观、价值观。家庭道德品质教育，切忌时冷时热，时紧时松，应以一贯之。
家庭是社会的基本细胞，家庭教育的成败影响到家庭的幸福与安定，影响到一代代未成年人的健康成长，影响到民族的未来与发展。只有认真把握家庭教育的规律，遵循家庭教育的原则，凸现和发挥家庭教育的基础性作用，才能真正建立和健全学校、家庭、社区三位一体的教育网络，开创未成年人思想道德建设的新局。
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