关爱新教师成长(红林 曹启德)_新教师成长的研究对象

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关 爱 新 教 师 成 长

红林乡教管中心教研员 曹启德

随着学校教师队伍的新老交替，一大批年轻教师进入到农村学校工作，与以往教师相比，他们都具有高学历，人年轻热情，有朝气，有憧憬，但是缺乏工作经验，整体素质参差不齐。加强对新教师的培养，尽快适应教育教学工作，尽快提高业务水平，是我们现在急需解决的问题。下面就将我乡现在的经验与大家做一个交流。

首先，在接待新教师之后，会组织大家开一个见面会，向新教师做一个基本情况说明，比如：乡土人情、全乡教育现状，各学校的基本情况等，让他们对所来到的乡镇及学校有一个初步的了解。

要帮助他们转换角色，要由一个大学生向一位老师的角色转变。因为刚走出大学校门，对外面的世界需要一个适应过程，加之要从一名学生转变成为一名教师，一下子还不能适应，在新的环境中，要面对领导、同事、学生、家长，并且要处理好各方面的关系，有很大的压力。这就需要学校领导对其进行谈心，引导新教师做好教师职业角色的心理准备，让他们明白来学校工作的目标。

第二，在生活上给予他们尽可能的照顾。学校里把最好的宿舍、办公室、教学设备等让给他们，保证他们能吃好、睡好、工作好。局领导、乡领导、教管中心领导等到学校检

查工作时，都要找新老师谈心，了解情况，解决困难。我们学校领导也及时掌握每一名教师的情况，为他们排忧解难，为了能使他们安居乐业，积极为新教师牵线搭桥，创造条件，帮助解决婚姻问题。

第三，对新教师进行常规业务工作指导，尽可能适应教学需要，逐步提高教学水平。

比如：“青蓝工程”、“传帮带项目”等，为每一位新教师都选派一位教育教学工作经验丰富的中、老年教师作为师傅。对他们进行怎样备课、怎样上课、怎样批改作业、如何做好学生的思想工作等方面的细节辅导。每个指导教师每周至少要听新教师的两节课，对新教师的工作进行月评，对于成绩给予充分的肯定，对于存在的问题，共同查找原因，共同分析，共同解决问题。可谓是孜孜不倦、谆谆教诲。

同时，还加强了他们的听课力度。要求他们去听优秀教师、骨干教师的课堂教学，从中学习、感悟教学魅力和教学艺术，对比自己的不足之处，便于经验的总结和积累。还大力开展了新教师示范课、优质课竞赛等活动，提高了他们的业务素质和师德修养。

借助“国培计划”以及一些外出培训的机会，让新老师们走出校门去开阔自己的眼界，去学习，去感受更优质的教育教学方法。分批次组织老师们去贵阳、毕节、河北、天津等地的优质学校观摩课堂教学活动，去见识一下别人的富有

深层次和个性活力的课堂教学，让他们能体会到怎样成为一名优秀的教师。能够从自己所从事的教育教学工作中寻找乐趣。

最后，给新老师们极大的信任和激励。乡领导、教管中心领导都向学校提出，要信任、理解、指导和爱护新教师，都说这是我们的工作职责。

在工作中要信任他们，理解他们的不易，解决他们的实际困难，激发他们的热情，调动他们的积极性。敢于把重担子放在他们身上，让他们上公开课、带毕业班等，促使他们发挥最大的工作激情。善于发现他们身上的亮点，给予充分肯定，大力宣传，使他们感到温暖、心情舒畅、甘于奉献、扎根农村。

要使新教师快速地成长，学校、教管中心、乡领导都要倾情关注，新教师也要多多反思多多学习，这样，才能在这个行业快速地立足，为学校的发展，为教育事业的发展，贡献出自己的一份力量。

2014年3月20日