浅谈初中语文高效课堂教学_初中语文有效课堂教学

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浅谈初中语文高效课堂的实施 兴盛小学

范蓉

高效课堂顾名思义就是高效率的课堂，就是学生能在特定的时空环境中积极主动的学习，完成既定目标，学生积极主动学习知识的同时，学生的能力和情感态度都得以提升。那怎样才能实现课堂的高效呢？就这一问题，我先后阅读了《2011初中语文课程标准》、洋思中学、杜郎口初中和昌乐二中等教学成功模式，他们的成功经验给了我启示和思考。但他们的经验我不能照搬，否则就会是邯郸学步。作为农村初中语文教师，面对大部分留守学生，他们知识面窄，阅读量少，且又没有良好的学习态度，面对这样的一群学生，又怎样将新课程理念与高校课堂有机结合，从而实现课堂的高效呢？我凭借自己几年来的教学体会和学生的实际情况，认为就是要培养学生的良好学习态度和学习习惯，没有良好的学习态度和学习习惯，课堂的高效将无从谈起，立足现阶段农村教育现状，我曾尝试从以下几方面实现初中语文课堂的高效。

一、语文课堂的高效离不开学生良好的学习态度。俗话说：态度决定高度。所以我很注重对学生学习态度的培养，每当接任新的语文教学工作，我都会对学生做语文学习动员工作，调动学生长期关注语文、自觉学习语文的积极性。人教版初一语文教材《写在前面》中有这样一句话：生活有多广阔，语文就有多广阔。不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。转变学生学习态度，改变学生以往认为学习只是在课堂上的观念，让学生意识到未进课堂已与语文相伴。记得我刚从学校毕业时就忽略了对学生学习态度的培养，以致让学生的学习盲目而被动。同时我还对学生强调语文学习对自身当前与以后发展的重要性，让学生意识到学习语文既可丰富自己又可成就自己。从教几年来，我在教学中真切的感受到良好的学习态度带给学生的成长和收获。培养学生良好的学习态度并非朝夕之功，在平常的语文教学中也不忘对学生学习语文的动员引导，让学生时刻以一个良好的学习态度迎接语文学习。

二、课堂的高效离不开课前的准备。初中生已有小学六年的语文知识储备，并初步养成了学习语文的一些习惯。针对学生情况，首先是工具书的准备。我会要求每个学生必备一本工具书——字典，语文学科的特殊性，字典这一工具书必不可少。其次是课前学习的准备。即是要强调学生做好课前预习准备，我会针对不同的文体对学生提出预习要求，刚开始老师必须给予预习方法上的指导，让学生逐步养成自己课前独立预习的习惯。作为语文老师，我不上没有经过学生预习的课。我坚持让学生的预习成为一种学习语文的习惯。最后就是良好学习状态的准备，即是要求学生要全身心投入课堂，做好课堂上认真听讲，主动思考、合作探究，积极大胆地解疑质疑的准备。所以，我认为课堂的高效需要学生有一个良好的课前准备。

三、课堂的高效离不开老师的有效组织。首先，老师的有效组织体现在为学生的学习创设良好的氛围。作为一名语文老师，我深切的感受到学科的挑战性，要想上好一堂课，老师的课前准备十分关键。课堂上老师既是教学活动的组织者，同时也是学生心灵的倾听者，只有充分调动学生的积极性，创设情境，让学生置身于良好的学习氛围中，乐于去学，主动去学。并适时以恰当的姿态和语言给学生以鼓励和肯定。其次，老师的有效组织体现在清晰的课堂环节上。我的语文课堂一般分为三个板块：1，课前预习汇报（8分钟）。

2、根据学案，分小组自主、合作、探究学习（24分钟）。

3、总结反思、巩固迁移（8分钟）。我力争在整个教学过程中让学生去学习，我只是给予引导和指正，着力突出学生学习的主体地位。总之，良好的学习氛围和清晰的课堂环节有益于实现语文课堂的高效。

我自在本班实施高效课堂以来，学生学习语文的态度和习惯大有改变，学习自觉性有所提高。语文教学任重而道远。尽管在实际教学中有些工作不尽完美，我相信播下一种习惯，收获一份希望。就让学生拥有一个好的学习态度和学习习惯一路前行吧！

以上是我在高效课堂中所做的一点尝试，望各位同仁批评指正。