大学班规_高校班规
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2012级数学与应用数学1班班规
大学崇尚的是自由以及开放，我们制定的这个班规不是对自由的扼杀而是使班级的工作能够有序地进行，从而在班级营造出一个良好的生活与学习的氛围。班规不是专制的工具，不是针对某些人而制定。我们坚信，班级的管理，其主权在于学生而非班规。班规的制定是为了通过让班级变得优秀从而让每一个同学变得同样优秀。现阶段班规是对同学进行约束，不过我相信以后这些班规将是我们骄傲的资本。
一、学习：
大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到： 1.按时上课，不迟到，不早退，不逃课。
2.积极配合学习委员的工作，认真完成作业,不抄袭，按时上交，不得拖欠。3.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。
4.上课期间不得随意走动、讲话,手机应该调成震动或静音。5 每隔一段时间要对学习进行总结。充分利用理工的资源，多去图书馆，多听讲座，多去自习，多问老师、同学。7 在学科带头人的带头作用下，同学们要互帮互助。8 在上自习时，请每一位同学都能保持安静——给自己和他人一个安静的环境好好地学习。
二、卫生：
在大学生活中，宿舍是我们生活的地方，我们要注意保持宿舍的清洁；同时也要注意个人的卫生。有以下规定：
1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任个人制,宿舍长负责监督。2 宿舍最好要每日一扫，要落实到每个人，创造整洁舒适的生活环境。
3.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。4.寝室要注意通风，要保持清洁，宿舍里不要有强烈异味。5 寝室内不要随意使用大功率电器，比如热得快等等。
三、活动
因为班级、院、校会开展各种各样的活动，故有以下规定：
1.对于班级组织的各项活动，同学们要热心关注，积极参与，共建一个团结、奋进的班级体。
2.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。3.由班长组织，各班委积极配合每个月召开一次班会，对近期学习和生活情况进行讨论和总结。
4.对于系、院组织的活动，同学们也应认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。对表现杰出的同学进行表扬。6 在组织班级活动时，班级的同学们应当积极提出自己的意见让班级活动更好的进行，更圆满的实行。
四、信息的处理
班级里有许多的东西需要通知到每一位同学，而且很多情况下是使用飞信进行通知的。不过今后会更多地以口头加书面的方式进行通知。固有以下规定： 1 在收到飞信时，如果有注明收到请回复的请及时回复，避免错过或耽误重要的事情，而且信息要注意保存。班委下发的信息要明确通知的内容，做到简明扼要；如果有需要班委要在当天以飞信的形式再次提醒同学们。班委间要及时进行信息交流，避免信息的不流通。班委要尽可能以口头加书面的方式落实好通知的任务。五 班级的例会
为了使得班级内信息更好地交流，我们需要一个例会，力求做到每个月开一次班会；同时，为了能够更好地改善这个班级，班委之间的联系就更为必要。因此，班委会是每周一开或者每两周一开，总结一下近期的心得（这是针对我们班现状而设定的临时措施，当班级上正轨后会有所改变）。故有以下规定： 1 班会必须参加，无正当理由不得缺席。有事要先与班委说明。2 每次班会的主题要在会议前确定，并且在每次会议都必须要有文档记录（照片以及文字）。由班长负责。在班会上，每个同学都尽量提出自己的意见。力求做到“在行动上，少数服从多数；决策上，少数服从多数”。六 其他
我们进入大学，是对自己负责的阶段。我们班委能做的很少，能帮到同学们的也很少。因此，更多时候是需要同学们的努力。在涉及班级个人荣誉和名额限定时一律采用民主不记名投票方式，票高者得。2 关于早操，请每一位同学务必准时到场，跑步整齐有序。
宗旨：
国有国法，家有家规，那么班级是否也要制定一个班规呢？常言道“无规矩不成方圆”，所以国有了法律，家有了家法，这一切似乎都是那么的理所当然。然而谈到班规，大家的步调似乎就不那么一致了。有不少人对班规的价值和作用产生质疑，班规有存在的价值吗，班规会不会压抑学生的个性发展，班规真的能帮助学生自管自育吗？
对于这些疑惑，我个人认为，班是一个小集体，是一个小家庭，是由各色各样的学生组成的。如果一个班，没有一套完善的管理方案，没有统一的行为法则，每个学生都只是单纯地宣扬自己的个性，随性所欲，那么班的内部工作还能够顺利地进行吗？此时班将不复存在，不再是一个完整的系统，而只是各种元素的随意堆积。由此看来，一个班的存在是离不开班规的制定的，但是班规会与同学们的个性发展发生冲突吗？这个问题其实很好回答，班规如果是通过民主的方式制定出来，体现的是民主的意志而非个人的专制思想，那么何须害怕与学生的个性发展冲突呢。担心者无非是对民主管理的不信任，仍停留在专制独行的阴影中无法释怀，这种现象和想法不只存在于家长，很多同学们也本着这样的想法，他们认为班规只是教师专制独裁的工具，教师丝毫不关心他们的想法，这就是他们不愿遵守班规，甚至故意违反的主要原因。这警示当代教育者，要普及民主思想，这对于班级管理及教学的工作顺利进行都有重要的意义。民主制定的班规并非针对某些人的行为而制定的，并非故意压制学生的个性发展，而是为了对学生的行为，个性的形成及发展起引导作用，促进学生身心及个性向积极方面发展。所以说班规会阻碍学生的个性发展其实是无稽之谈，其实是他们对班规作用的不了解，仍停留在旧时的“陋规”的传统思想中。同学们的个性的形成与发展会受生活环境的影响，班规无疑就是“空气清新剂”，改善班内的不良风气，建立健康防御网，为学生的健康成长提供良好的环境。
自管自育，主权在于学生而非班规，能否达到这种效果要看学生能否正确认识班规的作用，是否对班规有认同感，把这种认同感化作自我管理和教育的动力。自我管理靠的是内在动力，由此可知，学生能否与班规产生共鸣从而约束自己，很大一部分责任在于班规制定是否合理，班规行使是否公平、公正，能否正确地反映学生内心的需求和意志。但这并不能杜绝某些对班规视而不见的不合群者，因为人的个性对人的影响力是无法估计的，而班规也并非万能的。
优良学风。。寝室卫生
文明寝室
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