让学生自己制定班规_学生自己制作的班规

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让学生自己制定班规

罗

辉

国有国法，班有班规。在开学初的第一个星期五，我就让学生自己之制定班规。对于刚刚进入三年级的学生来说，班规一点也不陌生，但是要学生制定自己的班规，就需要教师的引导。

我不限制学生的思维，问孩子们：“你们认为我班需要什么样的班规？有什么好的意见都可以提出来！”大家很快就开始了自由发言。学生们一共提出了10条班规，这10条班规都是不可以做的事，是却没有惩罚。我问孩子们：“如果违反了班规，大家应该受到怎样的惩罚呢？”对于惩罚，孩子们看法都不一致。有的孩子说让他扫一个月的地，谁让他违反班规了呢？有的学生说让他做一个星期的清洁。也有的学生说让他背诵课文，学到哪一课就背到哪一课。最后，我说：“惩罚太残酷了。我觉得应该给他们一个机会改正错误。所以惩罚不要太严厉了。如果违反了班规就扫连续做三天的清洁，然后背诵一篇课文，并默写。”孩子们觉得这个惩罚太轻了。我说：“我们是三年级的学生了，都是大哥哥，大姐姐了，都有了一定地控制力了，不像二年级，大家地控制力不强。还有，我希望大家能得到更多的表扬。我们试行一下，在我们的纪律本上之记表扬，不记批评，看看效果会怎样。先试行一个星期。”大家都抱着很好奇的态度，都想试一试。

通过“让学生自己制定班规”这个班会，我发现三年级的学生都知道哪些是不对的行为，哪些行为应该受到应有的惩罚。学生自己制定班规使学生有我是班级的主人的责任感和义务感，能使学生更好地融入班集体。试想一下，如果学生记住了他们自己记住的班规，自己犯了班规，那么当他们受到自己班规规定的惩罚的时候，他们就会有不想再犯班规的想法。当然这是建立在他们屡次犯班规，而又屡次犯受到班规规定的惩罚的时候才会有这样的想法。制定班规已经有三天了，这三天，我班的包干区和教室清洁让我非常满意。特别是星期三我开完会后，我看了一下教室和包干区的清洁。我非常满意。我觉得让学生自己制定班规是行得通的。