创建学习型班组之我见_走学习型班组创建之路

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创建学习型班组之我见

平凉电力局 王广林 2004-12-2

3我认为，要提高职工素质，培养职工在“工作中学习，学习中工作”的良好习惯，切实提高学习型班组创建水平，推动“创争”活动的发展，首先，必须抓好“五个落实”：

1、思想认识落实。知识是人类成长进步的阶梯。创建学习型班组，必须首先解决好职工的认识问题，统一对学习重要性和必要性的认识，加强对学习紧迫性的理解，搞清创建学习型机关的关键在于有一大批学习型人才。从而自觉把学习摆在重要位置，真正变“要我学”为“我要学”，变“被动学”为“主动学”，变“应付式”为“自觉式”，使学习真正成为每一个干部职工的自觉行动，促进班组良好学习风气的自觉形成。

2、学习制度落实。制度是推进规范运作的前提。创建学习型班组，必须要有一系列的学习制度，才能保证有章可循，才能促进持之以恒。就班组而言，建立定期集中学习、定期集中辅导、定期集中考核、指定阶段学习重点等制度无疑是非常必要的；就干部职工个人而言，订立学习规划、坚持做好读书笔记、结合实际认真思考、学用结合学以致用等等，更是应该大力倡导的。通过建立制度推动班组自觉学习风气的形成，通过坚持制度确保学习真正收到预期的效果。

3、激励措施落实。激励是永葆蓬勃生机的动力。创建学习型班组，必须要有一整套激励措施。要注意提供教材，选购一定数量的、有针对性的政治理论和文化历史知识读本，为干部职工读书学习提供必要的教材；要注意牵线搭桥，领导带头介绍、支持职工函授自修或自学，在班组真正形成读书为工作、读书为提高、读书为发展的机关学习新理念，鼓励职工不断提高自身的文化水平；要注意典型引路，注意发现、总结、推广自觉学习、刻苦学习的先进典型并予以大力表彰，使之学有榜样，赶有目标；要注意奖励自学，对机关干部职工通过自学、函授大专以上毕业者，除给予精神奖励外，还应力所能及地给予一定的物质奖励。以此促进和推动学习型机关的建设进程。

4、领导带头落实。创建学习型班组，必须坚持领导带头。要带头讲政治，努力用“三个代表”重要思想指导班组的各项工作，要带头讲学习，努力在业余时间带头自学，在集中学习时带头参加，在组织讨论时带头发言，在消化成果上带头撰写调研文章，始终保持理论上的坚定和清醒不动摇。要带头讲正气，发扬艰苦奋斗的优良传统，坚持做到谦虚谨慎，廉洁自律，遵纪守法。

5、督促检查落实。督查是确保决策落实的关键。创建学习型班组，必须注意加强督促检查。机关干部职工学习自觉性如何，制定的学习计划是否切实可行，集中学习的时间是否持之以恒得以落实，学习的内容是否紧扣中心事关全局，职工自学是否形成自觉行为，学习的知识是否融汇贯通学以致用等等，都需要领导定期不定期地加以督促检查。通过督促检查，及时总结表扬学得好的，鞭策学得差的，以此保证学习型机关的全面形成。

其次，重视在职工中倡导学习理念和价值取向：

1、文凭不等于水平，学历不等于能力。永不满足于过去学得的知识和经验，坚持持续学习，不断掌握新知识，积累新经验，增长新本领，努力实现由“拥有文凭”向“拥有能力”的转变。

2、学习是生命的源泉，创新应变的根本，竞争取胜的法宝，实现人生价值的阶梯，活出生命意义的根基。把学习当作生活的重要组成部分，当作生活的一种需要，一种乐趣，主动地学，自觉地学，积极地学，努力实现由“要我学”向“我要学”的转变。

3、社会变动发展，学习永无止境。坚持活到老，学到老，改造到老，树立生命不息、学习不止的观念，努力实现由“阶段学习”向“终身学习”的转变。

4、未来的文盲是“没有学会怎样学习的人”，习比学更重要。致力把学到的知识转化为实际能力，变革思想产生新的行为，努力实现由“学了什么”向“学会什么”的转变。

5、凡有学习心，处处皆学问。学习无所不在，无时不在。善于向合作伙伴学习，向竞争对手学习，向顾客用户学习；善于通过自我反思学习，通过交流共享学习，通过信息反馈学习。努力实现由“学习工作相脱节”向“工作学习化，学习工作化”的转变。

6、个人学习开发个人智力，班组学习开发集体智力，集体智力高于个人智力的总和。个人学习是班组学习的基础，但个人学习并不表示班组也在学习。只有班组学习才能实现知识共享，产生1+1〉2的学习效果。必须大力倡导和组织团队学习，努力实现由“个体学习为主”向“班组学习为主”的转变。

其三，搭建学习的平台。学习的平台是指人人平等参与、互动沟通、交流共享的学习场所、学习机会和学习工具。

1、搭建网络学习的平台。网络学习具有协作、交互的特点，通过网络支撑平台，可以利用电子邮件、搜索引擎等，随时进行讨论交流、信息交换，进行教与学、问与答的交互协作，实现基于网络的探索式、协作式教育与学习，充分激发员工探索精神和创新意识。

2、搭建图书资料平台。在企业网络技术还不普及，多数员工还没条件上网的情况下，建立图书资料库，给广大员工的学习提供丰富的图书资料就十分必要。同时，图书资料库平台的作用也是网络平台所无法代替的，所以，企业必须建立完善图书资料库和阅览室，方便员工借阅学习。

3、搭建培训平台。培训主要有两大类，即内部培训和外部培训。内部培训，主要是指利用企业内部的教育资源，对员工分期分批进行脱产、半脱产或有组织的业余培训；外部培训主要是指企业派员工参加企业之外的社会培训或公共培训和研讨班。

4、搭建会议平台。如中心组学习会议、民主生活会议、员工班后学习会议、班前班后讲评会议等等。利用会议平台进行学习，在无拘无束的探索中自由地交流自己心中的想法，进行反思、探询，相互交流与启发，从而得到超过个人认识的结果。

5、搭建学习活动平台。如同读一本书活动、学习心得展评（讲评）活动、知识竞赛活动、合理化建议活动、技术练兵比武活动、QC小组活动、小改革小革新小发明小创造活动、“学习明星”“技术明星”“实现愿景之星”评选活动等等。这些活动多彩、有趣，群众性和实践性强，是学中干、干中学，学和习紧密结合，发扬团队学习协作精神的最好平台。