中国古典舞基本功训练重点_古典舞基本功训练特性
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舞蹈活动课 教学设计
教学内容：古典舞基本功训练。（男子）执教年级：青少年。教学目标：
1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。
3、提高青少年身体各部分的协调性和灵活性，增强学生对动作的理解能力和动作到位程度。
教学重点：想办法运用不同部位移动身体，开发学生的创新技能。
教学难点：身体各部位动作的到位程度。教具准备：音乐 排练厅。教学过程：
一、教学任务
1、舞蹈教育是艺术教育。掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。以活跃青少年的生活情趣，促进身心健康的发展。由于青少年舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。
通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步掌握基本动作、基本能力、训练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求。如：通过对学员基本能力的训练，使其身体运动更符合舞蹈规律的要求，以适用各种类型动作，发展身体个部分的能力，灵活性和稳定性以及跳、转，翻各种技巧动作
2、交流活动。
提出问题：“该动作的要求以及训练目的。”（屈膝、弯腿、直腿、勾绷脚等）。师生共同小结身体不同部位的作用。
二、探索活动
1、古典舞技巧。（蹦子、大拉腿）
1）学生一次探索。
教师示范技巧以及告诉要领，师生交流。
2）学生二次探索：在老师的带领下模仿。
教师深入提出问题： 蹦子的发力点在哪？连续的蹦子应该怎么做？这时教师需观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持学生活动兴趣。
交流分享，请个别学生示范有代表性的技巧动作，集体练习。教师亲切地帮助个别动作发展差的学生。
教师仔细观察学生的表现，发现好的方法及时请学生交流分享。
三、放松活动
1、提问：“大家觉得基本功在技巧中起到什么作用”老师同学相互交流。
2、小结：基本功在舞蹈中起到不可或缺的作用。
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