学校留守儿童教育问题_留守儿童学校教育
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留守儿童身心健康发展是大家所共同希望的，需要全社会共同努力，关爱留守儿童。我的学校是这样做的，应该说很多学校都是如此：
一、建立、建全留守儿童的档案。
档案主要包括以下方面的内容：留守儿童家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系；个人的爱好特长；身体状况；学习成绩，学习态度，学习习惯；思想品德，行为习惯；个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解儿童的心理状况,有针对性的进行辅导。
二、家校常联系。
通过开家长座谈会、与家长电话联系、及时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。
三、重视《儿童心理学》。
各科教师要重视儿童心理学，在平常的教学中要渗透思想品德教育和心理健康教育,使心理健康教育日常化。教师必须了解留守儿童的心理特点,也要掌握心理健康教育的方法。老师要在网上多学习一些疏导儿童心理知识，针对留守儿童易出现的心理问题，怎样进行解决等等，这样使心理健康教育科学化。开设心理健康活动课，心理健康活动课应该融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体,通过游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。侧重点主要包括：良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控、挫折承受能力训练指导等。设立心理咨询室,定期办心理健康专栏，,使心理健康教育常规化。
四、加强社会关爱
社会的关爱是留守儿童不可缺失的，必要的正面的社会关爱对孩子们的成长起着很重要的作用，否则将逆道而行。因此，让孩子多参与社区活动，呼吁社区活动更多地呈现的多样化，健康化，去成人化等。
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