基础、信心、学习方法与思维——文理科的差异_文理科思维差异辨析

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基础、信心、学习方法与思维——文理科的差异

文科生的学习内容比理科生要少得多，反复的时间和练习的时间也比理科生多得多。可是结果理科生比文科生的分数要高得多。这种现象的存在我认为是文理科学生在以下几个方面存在差异。

1、基础的差异。在选择文理科的时候，不是把自己的兴趣和自己的理想当成是分班的条件,而是把自己的理科成绩是否优秀作为选择的唯一的依据。尤其是数学成绩不好，甚至于家长都用数学不好来劝说孩子选择文科;那些数学或者理化成绩不太理想的学生，会选择自己并不喜欢但擅长的文科。也有一些理科老师为保证自己班级成绩的稳定，会“劝退”那些成绩不佳的学生。

2、信心的差异。由于基础的差异，和分班时家长和老师的心理暗示，让文科班的学生对数学有了畏难情绪，所以在学习数学时信心不足，明显有应付现象。一遇到有些综合或者需要自己思考的问题往往没有信心坚持下去。

3、学习方法与思维的差异。文科学生除了学习数学之外，学习的科目是英语、语文、历史、政治、地理等等，这些文科学科的特点是记忆为主，读、记、默是常见的方法，有些习惯用法是一种规定，记住就行。对知识掌握仅限于表面。对于一些需要深层次思考的数学问题，往往被表象迷惑，不能进行深度挖掘，利用隐含的条件进行解题。