铅笔淡彩画_铅笔淡彩画法

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铅笔淡彩画

（二课时）

教学目标：

1：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。

2：结合运用铅笔淡彩画画自己喜欢的景物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。3：结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰得影响。教学准备: 1：欣赏挂图或其他影像资料。不同题材，不同表现方式的铅笔淡彩画和钢笔等其他类型的淡彩画作品。以铅笔淡彩画作品作为装饰的居室图片。创作铅笔淡彩画所需的工具。2：学生准备学具自己收集的中外淡彩画作品图片。创作铅笔淡彩画所需的工具。教学内容：

1：引导：请同学们根据自己的能力用铅笔创作一幅自己喜欢的，简单的铅笔画。

2：用铅笔淡彩画作品对比同学们的铅笔画作品。请同学们感受分别这些作品用这些作品装饰居室可能产生的效果。

3:通过比较着重从淡彩画淡雅的色彩特点居室装饰的影响和由此产生的独特装饰效果进行介绍。

4：演示铅笔淡彩画的创造的第步骤，如何准确又概括地画出轮廓并适当地画出明暗调子。5：演示淡彩的着色方法。在注重色彩效果的同时。要特别注重保留铅笔描绘的效果。6：根据自己的认识和理解，结合自己收集的图片素材或事先准备好的画稿，运用铅笔淡彩画的方法创作一幅自己喜欢的景或物，注重内容和色彩要与自己准备装饰的居室相协调。7：铅笔淡彩画看似简单，但是其对铅笔画的造型要求和着色市的色彩运用及宣染的效果都有较高的要求。可分小组进行创作可以先由造型能力比较强的同学负责绘制铅笔画稿，然后再由色彩宣染能力比较强的同学负责色彩绘制。不论是配合创作还是单独创作，都应该在色彩充分干燥后，用铅笔对被色彩覆盖但需要突出的局部进行构画，方法与用铅笔起稿时相同。8：对于需要运用色彩细致刻画的部分可以用小笔结合较厚的色彩进行刻画，但这样的部分应该只是在画面中占非常小的部分。9：可以运用电脑绘画和图像处理的行势，结合自己的铅笔画或钢笔画小品创作电脑淡彩画。10：作业：

画一幅铅笔淡彩画。

《装点我的居室─铅笔淡彩画》

教学目标

1.情感目标：培养学生以写实色彩来表达生活的能力，以备装点我们的居室。2.技能目标：通过淡彩写生，培养学生用色彩造型的意识。

学习重点：结合淡彩画的特点，学习写实色彩的表现技法。

学习难点：静物的色彩造型技巧。

突破措施：

教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。

教具准备：多媒体课件、范画、静物、录音机、水彩颜料等工具。

教学过程

（一）引导阶段

1.出示同一题材的三幅绘画作品：素描、水彩和铅笔淡彩，让学生观察比较。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？（学生讨论，比较三幅绘画）2.总结板书课题

赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖，这是其他两幅绘画不能替代的。

（二）发展阶段

1.点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。

2.定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的一个画种。

3.淡彩画的种类（板书）

学生一起欣赏课本范画：《静物》《艾丽斯漫游仙境》《风景》《建筑设计》。

从这四幅淡彩画中，欣赏一下它们的构图、色彩和表现内容，重点区分它们是用什么工具来构图的？学生回答：铅笔、钢笔和炭笔等，其中铅笔的细腻、炭笔的粗犷、钢笔的洒脱。

（三）进入画境

1.铅笔淡彩画的特点

铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。

2.淡彩画的作画步骤

分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。

（1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。

（2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。

步骤一：水彩画的绘画工具。根据水彩画透明、轻盈、润泽的艺术特色，首先，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。

步骤二：水彩的画法很多，淡彩即是一种最简单的画法。（教师在已画好的素描稿上着色示范），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。

（四）学生作业分ABC三层练习（播放钢琴曲《秋日的私语》，激发学生完成作品，用来装点自己的居室）

要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：

1.形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。2.设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。

（五）作业讲评

1.学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。

2.教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。也可以赠送奖牌，附有鼓励性的语言：“你真棒！祝你早日成为小画家！”等。最后教师表扬作业较好的同学，为自己的居室献上一个小小的礼物。

（六）课后拓展

通过铅笔淡彩写生练习，强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间可作一些尝试。教学反思：

在教学过程中，是否充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。