远程教育促进农村教育变革_农村远程教育深化

远程教育促进农村教育变革由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村远程教育深化”。

发展现代远程教育促进农村教育变革

摘要：随着现代通讯技术和信息技术的高度发展，产生了一种新型的教育模式——现代远程教育。它正以前所未有的速度改变着人们的生存方式和学习方式，它主要采用多媒体教学，开放式学习模式，创造了一个令人耳目一新的学习环境。发展现代远程教育，改变教师的教学观念、更新教育理念，调动教师的主动性，提高教师专业水平，促进农村教师尤其是中青年教师快速成长；改变以往传统古老的教学模式，提高教学质量和教学效果；改变学生学习方式，调动学生积极性，做到启发、诱导探究式学习，切实发挥学生的主体作用。现代远程教育有利于实现优质教育资源共享，让处于农村基层教育的师生能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”，有效地解决了农村教学资源缺乏和师资短缺等众多问题，给我们农村的教学带来了新的生机，新的活力，实现农村教育跨越式发展。

关键词：教师成长提高质量主体作用

随着现代信息技术的发展，产生了一种新型的教育模式——现代远程教育。它主要采用多媒体教学，开放式学习模式，创造了一个令人耳目一新的学习环境。通过教育资源的共享，大大地缩短了城乡孩子在教育起跑线之间的差距。现代远程教育提供了丰富的内容、灵活多样的方式，为农村孩子搭建了成材的桥梁，带来了成材的希望，更为农村教师的成长插上了腾飞的翅膀。因此，我们要大力发展现代远程教育，促进农村教育教学的变革，使农村中学教育教学迈向新的台阶，走上新的历史舞台，创造更多的辉煌。

一、发展现代远程教育，改变教师的教学观念，促进农村教师成长。现代远程教育是一种新型教育模式，教师要想突破传统的本位学科教学模，扩展知识结构，提高个人文化素质，就必须加强自身的学习，学习先进的现代教育技术和教育教学方法。创造性地选择和运用现代远程教育教学方法和技术，是现代信息社会对教师的紧迫要求，是信息化发展与可持续发展的挑战，教师科学、综合地选择和运用各种教学媒体的能力，在现代信息社会中显得尤为重要。因此，教师要认识到：远程教育资源的应用是一个逐步完善的过程。教师应积极地投身其中，全面掌握其应用技术，并将其融入自身的教育教学之中，发展自己的潜在能力，树立终身学习的观念。教师的教育教学观念有了改变，新的学习理念和学习方式才会逐步树立，从而促进教师走向专业型、科研型的道路。

同时，远程教育的应用改变了教师自身学习的方式。地处农村基层的中学教师，出去学习、交流的机会甚少。在远程教育资源网中，教师除了拥有最基本的教材、参考资料，学习指导等文字材料外，还可以现场聆听著名学者和专家的精彩报告、授课、教育教学理论讲座，优秀课堂实录等。这些声情并茂的网络资源为农村教师提供了一个良好的学习环境和学习的平台，是教师成长的乐园。

二、发展现代远程教育，改变传统教学模式，提高教学质量。

现代远程教育的目的和任务是要面向广大的农村师生，借助教育设备，打破时间、空间的限制，引进优质教育资源，扩大优质资源的利用率，从根本上改变农村教育的传统模式，实现教育资源的共享。从而使教与学的经验最大限度贯彻于教育教学之中，获得最佳效果，减轻师生的负担。因此，我们必须加强应用研究，不断提升现代教育应用水平，为教学做服务。例如，教师们可根据班级的实际和教学的需要，将网络资源作以适当的调整，突出个性，使课堂

呈现出动静交融、视听结合的教学形态。使学习变得更加生动有趣，从而最大程度地调动了学生学习的积极性。教师根据实际需要，让学生自己从网络中下载有关的学习内容，巩固知识，实现了在学中乐，乐中学的快乐教学。根据实践证明，农村学生现代远程教育有着浓厚的兴趣。这种教学模式资源丰富，灵活多样，便于理解，实用性强，符合农村教学实际需要，弥补了学校资源的不足。现代远程教育课堂，易于实施启发教学，取代灌输式教学，创设自主学习的环境，激发学生学习动机和学习兴趣，形成愉快的学习氛围，增加教学密度，提高教学效率，实现教学效果的最优化。

三、发展现代远程教育，改变学生学习方式，切实发挥学生主体作用。现代远程教育的教学模式强调以学习者为中心，强调学习者的自主性和能动性，强调发挥学习者的主体作用。网络资源以其独特的声像同步、动画演示、模拟实物形成过程等特点，直观展示教学过程，为学生自觉自愿地参与到教学活动中，提供了有力的保证。因此，在教学过程中，教师无论采用什么样的教学手段，始终是教学的指导者。学习资源的共享，虚拟课堂的出现，远程教育的兴起，使学生学习的空间变得无地域界限。自我计划、自我管理、自主努力使学生能根据社会和工作的需求，确定自己学习的目标。学生的学习不是依赖于教师的讲授与课本的学习，而是利用现代远程教育信息平台和数字化资源，师生之间开展协商式讨论、合作式学习，并通过对资源的收集整理，加工利用，探究知识、发现知识、创造知识、展示知识的方式进行学习。在整个教学过程中，教师只处于导演地位，主演仍是学生。学生在自主学习、交流、展现自我的过程中，充分体验成功的喜悦。这也有助于学生张扬个性，培养创新能力。总之，现代远程教育有利于实现优质教育资源共享，让处于农村教育的师

生能与城市的师生“同在蓝天下，共享好资源”，有效地解决了农村教学资源缺乏和师资短缺等问题，给我们农村的教学带来了新的生机，实现农村教育跨越式发展。

参考文献：

1.余胜泉 吴娟编著《信息技术与课程整合－网络时代的教学模式与方法》上海教育出版社 2005年

2.何克抗主编 《教育教学培训教程》高等教育出版社 2005年

3.祝智庭 教育现代化：教育技术的新高地中国电化教育2001年