学生喜欢的音乐课—学习动机的启发_让学生喜欢上音乐课

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让学生喜欢我的音乐课

时光飞逝，如今我已经是一名中职学校的音乐老师了。生命中的一切，我能与你们遇见，是值得感激的幸事。你们塑造了我，是我的组成。我一直告诉自己：“你有那么多不好的地方，有那么多的缺点，仍然有如此多的人容忍你，甚至爱着你，对你好。你有何理由，不付出自己的全部？”

虽说这个总结是工作上必须完成的一个“任务”，但我更愿意把它当做一个“仪式”、一种“见证”。就像给小孩子们讲小王子的故事时所说的那样，“仪式也是一件早就被人们忘记了的事情了仪式”是必须的，也是必要的。就像生日蛋糕让我们知道了，生日这一天的与众不同，让我学会珍惜，学会感恩。我的第一堂课，也是给我一个契机，反思自己这半个月的付出、所得、失去与成长。

一、我要做的还有那么多

说实话，自己算是认认真真地对待这批孩子了（当然这是作为一个老师的一个底线），却总是觉得做得不够，有时候还会讨厌和怀疑自己。“你真的适合做一个老师么？你不觉得羞耻么？”这里的孩子通俗来说都是考不上高中被迫才选择的，他们特别需要被认可，可是他们也很让我头疼，不喜欢传统的音乐，喜欢流行音乐，着无疑为我的教学提出了难题。怎么才能既有让他们喜欢的地方又能兼顾我的课程教学目标让他们真正认识到音乐的美呢？有一天，那天上课，叫了好几次“安静！学生们都还是不在状态，还有个别男士起身走了出去几分钟后回来继续玩闹。我是个不会骂人的人，已经是我的底线，我忍无可忍，骂了一句“不想听就出去”眼泪也不争气的掉下来，事后很多学生意识到自己做错了，来跟我道歉，我知道也不能全怪他们，现在想起来，是自己那周的心情没有调整好，还有其他的事情把教学工作耽误了。那天是周五，中职的孩子特别不爱学习，一心想着放学后怎么玩，或许，我要做的是以一个学生理解同学的方式，去理解他们。每次布置作业，他们都会说“不想做”。可我，能够做些什么呢？“你要记住自己曾经出发的地方，带着你的信仰，走在路上。”

二、那种感动，让人想要落泪

第一份正式的工作，不过还是习惯说成：“这我走上教师这条道路的开始。”我喜欢“路”的这个比喻，我们的人生与一条道路或一条河流是多么相像啊！启程后，你知道会有一个终点可以到达，但还是得一步一步地向前。“路是脚步的延伸”，我自己的路，是要一步一步慢慢走，走实在、走踏实。恰如河流，一点一点汇聚，一直流，一直流，流过高山，流过平原，无论遇到什么，都保持流动的姿态。作为人，也应该这样，无论遇到什么，都要记住自己的方向，都要保持走动的脚步。在路上，在河流的两旁，会有很多意外的美丽。让你觉得不虚此行。这样的事情让我想要流泪，藏族班的孩子，特别重感情。周二将要去参军了，都会对我说“冯老师，我们会想你啊。”我拍拍他们的头，说一句“冯老师也想你哦。”内心是感动与幸福，即便我总共给他们上了3节课。

“你必须足够优秀，才可不辱此生的使命；你必须足够真诚，才对得起那些期待的眼神。”

三、你的失去，就是你的所得

失去的，获得的，开心的，难过的，都需要认真对待，都值得用心珍藏。第一堂课我上了美国电影《音乐之声》片段《哆来咪》，这是必要的，这部充满了爱的教育，纯真的音乐的音乐剧可以让每一个人感动，喜欢上哆来咪，喜欢上7个音符创造的魅力，为接下来的每一堂课都打下良好的基础，可事情总是不尽人意，我上了15个班的音乐课，全是刚刚进校的新生，他们总是用轻蔑的眼神审视我这个初来乍到的音乐小老师，感觉我和他们差不多大吧，我为了让他们都更愉悦更轻松的学习，我用了很多时间备课备学生，了解他们的品行，我去每个班主任那里咨询，我把原本不是书本上的谱子打印复印之后交给他们，可是我的付出没有回报，有点同学直接不来上课。有的同学把我的心血折成了纸飞机，更有甚者给我撕烂了，让我开心的事，大部分学生还是配合了我的教学，新搬来的钢琴带给他们极大的学习兴趣，弹琴的我便慢慢征服了一些人，他们有的很想跟我学习钢琴，即便没有那个条件我决定每天都准备一首钢琴曲弹给他们听，没办法，我以后还要面对他们，我该不该继续?或者说转换一下教学思路。我决定要让流行的现代音乐和课本上的古典音乐民族音乐结合起来，在教室里，我是老师，面对的是学生。其实，我把学生当做自己的朋友，在学生面前，我才知道：我必须不断地完善自己。只是希望学生也一样，不断地完善自己。现在我们音乐教师拥有的教学资料只有一本教师用书和一套CD，与教学内容涵盖范围不成正比，音乐是听觉的艺术，但音乐课堂仅靠听和唱是不能引起学生的兴趣的，我们可以提高网络资源，结合教材下载影片、MTV歌曲，给学生欣赏。积极应用音乐课程的整合功能。音乐课程整合，发挥了一对一授课的优势，摈弃了缺点，最大限度考虑到学生的个体差异与内在潜能，较好的处理了文化课与专业课的矛盾问题，充分体现了因材施教的原则，较大面积提高了教学质量。音乐课程整合极大发挥了教师的指导作用，强化了课内外的结合，缩短了教学的时间，增强了学生学习、实践的机会与方式，教师的表扬、学生的鼓励、家长的赞赏，使学生充分体会到了成功的喜悦，学生的学习热情高涨，劲头十足。音乐课整合，注重了学生参与教学信息的反馈，师生双向选择引进公平竞争的教学机制，使学生都处于积极的学习热情之中。我会利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，让他们在欣赏中学会慢慢融入音乐，陶冶音乐审美情趣。

音乐，这条道路漫长又漫长，需要一步一步，永不停歇地走。这一路走来—《小王子》告诉我们：“真正重要的东西是看不见的，要用心才能看清。”“你要对你的玫瑰负责，因为，你们之间建立了联系。”最后，最近看到的一句话，送给我们彼此：“世间所有的相遇，都是久别重逢。”