当**作教程_当代写作教程的习题

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《写作》考试大纲

现**作教程是基础学科，它不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力，而且还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质的重任。

该书共分12章4大块。第一大块是绪论，第二大块是写作原理，第三大块是写作文体，第四大块是写作教学论。

考生必须掌握的写作基础知识。

第一章 绪论

一、现**作的含义和作用

二、现**作的三大特性内涵

三、现代高师写作的三大任务

第二章 写作主体与客体

一、写作主体和写作素质的含义

二、写作主体素质包括四个方面：生活素养、学识素养、人格素养、人格品味和

审美理想

三、人品与文品、人格品味与选材立意、人格品味与文章格调三者之间的关系

四、写作主体的能力包括：观察力、感受力、思维力和想象力

五、观察力的含义、构成因素和方法

六、感受的含义与感受能力的培养

七、思维的含义与人的思维形式的三种基本类型、思维的方法

八、想象的含义与种类、想象力的培养

九、客体的含义与客体包括的四个方面

十、写作主体与写作客体的四种关系

第三章 写作载体与受体

一、写作载体的四个要素

二、写作载体的内质与外形

三、材料的含义与作用

四、材料的选择与使用

五、主体的含义与特性

六、主体的提炼与要求

七、结构的含义与形式

八、结构的单位与要求

九、语言的功能与素养

十、语言的特性与要求

十一、写作受体解读的素质要求

十二、写作受体解读的特征与解读的方法

十三、写作受体与写作载体的三大关系

第四章 写作行为过程

一、写作感知的含义与特性

二、对三种趋向、三级选择、三层递进的理解

三、写作运思的特性与方式

四、写作运思的三个过程

第五章 写作表达方式与技法

一、对三种叙述的视角与五种叙述方法的理解

二、描写的类别与要求

三、抒情的方式与要求

四、语言的要素与方法

五、说明的分类与方法

第六章 新闻文体

一、消息的界说

二、消息的类别与特点

三、掌握消息的写作

四、通讯的界说

五、通讯的类别与特征

六、写好通讯应注意的几个问题

七、报告文学的界说

八、报告文学的类别与特征

九、报告文学写作的三点要求

第七章 文学文体

一、散文的界说与分类

二、散文的审判特征

三、散文写作的三点要求

四、掌握一般散文的写作

五、诗歌的界说与分类

六、诗歌的审美特征

七、小说的界说与分类

八、小说的审美特征

九、小说的写作要求

十、戏剧文学的界说与分类

十一、戏剧文学的审美特征

十二、影视文学的界说与分类

十三、影视文学的审美特征

第八章 理论文体

一、社会评论的界说与分类

二、社会评论的特征

三、掌握社会评论的写作

四、文艺评论的界说与分类

五、文艺评论的特征

六、掌握文艺评论的写作

七、学术论文的界说与分类

八、学术论文的特征

九、掌握学术论文的写作要领

第九章 应用文体

一、行政公文的含义与作用

二、决定的含义、种类与写作

三、情况报告、答复报告的写作要领

四、请示的含义与写作

五、报告与请示的区别

六、批复的含义与写作

七、通告的含义、种类与写作

八、通知的含义与写作

九、通报的含义、种类与写作

十、函的含义与写作

十一、会议纪要的含义与写作

十二、计划的含义与种类

十三、计划的特点

十四、计划的写作要领

十五、总结的含义与种类

十六、总结的特点

十七、简报的含义、作用及分类

十八、调查报告的含义、分类与特点

十九、常用教学文书的含义、特点与写作要领

第十章 中学作文教学原理

一、中学作文教学的四项原则

二、命题作文的原则

三、审题指导的方法

四、作文批改的原则和方法

五、作文讲评的原则与方法

六、求异思维能力培养

七、发散思维能力培养

八、想象能力的培养

九、作文教学要有正确的测评观

十、作文教学测评的常见形式

关于考试要求

一、试题题型

（一）客观性试题：填空题、选择题、名词解释、简答题

（二）主观性试题：写作文

二、分数比例：客观题60分，主观题（写作文）40分

三、考试时间和形式：120分钟闭卷考试

参考书目

《当**作教程》邬乾湖主编，高、