培养班级小干部_如何培养班级小干部

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培养班级小干部

东兴区贾家小学袁君华

随着改革开放的步入，社会、家庭对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大。尤其是班主任，他们既要为学生授业、解惑，又要关注学生。同时，班主任既是连接学校、家庭、社会的纽带，也是连接学生、科任教师的桥梁。因此，班主任常常抱怨工作太苦，太烦，太累„„要想从这些繁琐的工作中解脱出来，就需要寻找小助手，培养好班级小干部。

班级小干部是班主任的得力助手，是全班同学的带头人。班级小干部是班集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班集体的核心。实践证明，有良好的班干部集体，班主任的工作意图很快就得到贯彻和落实，学风良好，班风严谨，班级各方面工作就能顺利开展。但是现在的小学生干部存在着明显的自我中心倾向，自我意识的结构不合理，主体人格不健全，缺乏正确的自我定向、规划、适应控制的意识及能力，所以很多班干部缺乏责任心，以及合作互助，自我管理和管理他人的能力。教育改革发展到今天，学生主体性、合作性、适应性及自主能力、管理能力等的培养体现了跨世纪一代人的素质要求。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性，使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常探讨的问题。我担任了十多年的班主任工作，在这里我谈谈自己对班级小干部培养的看法。

一、班干部的选用一定要任人为贤

班级初建或新接手一个班时，不急于组建班委会。先让学生轮流担任班干部，这期间班主任应留心观察每一个孩子，捕捉他们身上的闪光点，对每天担任的班干部进行评价并做好记录。经过一月后，班主任可以提出一些候选人名单，这些候选人再进行竞选演讲。班主任用一节班队课的时间，请候选人自己上台演讲，演讲自己有哪些优点想竞争什么岗位，竞争到以后会怎样为班级服务，自己有哪些缺点，将如何改正。在竞选演讲好了之后，班主任对学生说明一点：怎么样的人你可以投票给他呢？谁为我们班级做的事情最多，谁最愿意为班级服务，谁在某一方面能起带头作用。他如果符合这三条中的一条，你就可以选他。如果他只管自己，即使学习成绩再好，跟你是最好的朋友，你也不能选他。因为班干部就是要管理班级，为班级服务的，不是为他个人服务的。这样竞选上的学生会觉得自己的岗位来之不易，好好珍惜这次机会，其他学生对竞选出来的班干部也是心服口服的，因为这是自己选出来的。这样选出的班干部他们就会做到自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则，具有很强的集体荣誉感，就会有很强的组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力等。

二、明确分工，各司其职

班干部的能力是培养出来的。一开始要手把手地教给他们工作的方法，当他们有了进步后，再慢慢地松手，让每一个班干部都有明确的任务，负责具体的工作，各司其职，各负其责，这样既保证了班级事务有专人管，集体生活班干部在班级管理中更好、更快乐地提高自身的素质和能力。让班干部自己来组织开展各项班级工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的能动作用。为了面面俱到地管理班级，我们班里每个班干部有一块自己负责的区域。卫生、纪律、宣传等，有什么活动，就叫负责这一块区域的人来处理。比如卫生，设几个卫生委员，教室、走廊、公地，都有班干部负责检查，当天的值日生负责打扫。如果扣分，负责的值日生和班干部都要扣分。课代表都有记录本节课纪律情况的责任，要求课代表跟班主任汇报学生在课上的表现，主要是纪律这一块，有利于班主任对班级整体纪律的了解，然后在队会上进行总结批评在其他课上不守纪律的同学，对遵守纪律的进行表扬嘉奖，把名字写在公开栏，让所有学生和家长都知道。体育委员负责每天的“两操”，课间操做到静﹑齐，眼保健操做到规范。让文娱委员组织好每周的班队活动和班级文化建设，让班长负责全班大小事务。一段时间后，通过表扬先进，宣传班干部的好人好事，树立正确的言论导向，批评一些不良的现象。班干部们的胆量大了，信心有了，组织能力和领导能力都有了很大的提高。班级管理很快就进入了正轨。

三、严格要求班干部

给班干部确定工作目标。班干部职责不明，没有具体的工作目标，是造成他们工作缺乏主动性，积极性和计划性的重要原因。所以，要培养他们的责任感，调动他们的工作热情，提高他们的工作能力，班主任就应该组织班干部会议，倾听同学意见，研究班级情况，根据学校的要求，制定班级工作计划，确定每位班干部的工作职责。要让所有的班干部都知道，在一个学期里，班级应该做什么，不应该做什么；个人应做什么，不应做什么。比如:学习委员，光懂得自己学习成绩好是不够的，班主任要帮助他们制定详细的工作目标，象要将谁和谁结成学习上的”一帮一”对子，争取带出多少学困生。同时还要他们明确怎样协助其他班干部完成班级工作目标。这样做，班干部工作才有明确的方向，班主任考核班干部才有依据，才有利于对班干部的培养。

四、重视培养，锻炼能力

对于班级的学生来讲，最高兴的莫过于受到老师的表扬，得到老师的重用，小干部更是如此。因此，在班级管理中我们要充分利用这一点，重视对班级干部的培养，从而锻炼他们的能力。首先，对于初次担任的班干部，教师要手把手教他们怎么样去管理班级的事情，哪些地方是要注意的，哪些学生在平时要多关注的。给每个班干部明确的责任，如果哪一方面出现了错误，就对应的找这一方面的负责人。其次，是扶与放并存的阶段。这一时期，教师可以尝试让学生去做一些事情，但是最终的时候教师还要替他们把把关。这样让学生在教师的引领下管理班级。最后放手教给学生去管理班集体，教给学生一些管理班级的方法。

五、帮助班干部树立威信

一个威信很高的班干部，他说出来的话，同学们才会听从他的意见，听从他的指挥，他的工作便可以顺利进行。因此，给班干部树立威信非常重要。班主任平时要给班干部独立工作创造机会，只要一有活动，让班干部来组织开展，在活动过程中，要求班干部放开手脚，把权力下放到班干部手中，大胆管理，同时让全班同学都知道，班主任是他们的坚强后盾。从而让他们敢说、敢管、敢做，并以自身的良好形象去影响和带动周围同学，从而树立起班干部的威信，让他们在今后能顺利地开展工作。同时要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。

六、培养班干部的积极性和意志力

班干部在班级管理时，肯定会遇到一些挫折和困难，或受到一些误解，或受到一些讽刺，或听到别人挖苦的话语等等，如果不加以引导，他们可能就会因此产生消极的思想，不想当班干部了，或者是不能那么积极地去管理班级事务了。这个时候，班主任就一定要及时地找他谈心，肯定他的能力和工作成绩，想办法帮助他解开心中的烦恼。给他们鼓励，给他们信心，让他们的积极性和意志力在班级管理中得到锻炼和提高。

班主任只有把班干部培养好，指导班干部做好班级管理工作，就能形成一个积极、健康、向上的班集体，增强了班集体的凝聚力，才能抓好班风、学风、提高学生的整体素质。