差生转化方法初探_后进生转化策略初探

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差生转化方法初探

我们都知道十个手指伸出有长有短，对于一个班级学生，不可避免全出现差生。我觉得搞好差生的转化工作 是搞好教学工作的一个重要环节，也是拉高教学效果的关键。那么，如何做好差生的转化工作呢？本人以为应从以下几方面去做：

一、教师要改变对“差生”的偏见

许多老师认为“差生”脸皮厚，无可救药，是锈锁一把。这种认知定势妨碍了教师对“差生”的了解，并导致行动上的偏差。其实，“差生”的内心也蕴藏着要求进步的火种，也有自尊心理，由于受到过多的冷遇，所以他们的自我保护意识增强，常常采用“对着干”的态度来保护自尊，当他们受到讽刺打击时，他们的内心也是痛苦的。相反，老师一句亲切的话，一个温暖的眼神，一次小小的鼓励都会使他们激动不已。所以我们当老师的要明白“尺有所短，寸有所长”的道理，既要看到“差生”差的一面，又要看到他们的闪光点，克服对他们的偏见。

二、教师要真正关心、尊重、爱护他们，对他们寄予期望 有些差生因为长期受到批评、训斥、冷眼、处罚，所以情感上明显地觉得自己“先天不足，低人一等”。正因为如此，所以他们对情感有着更强烈的需求，他们更渴望自己得到老师和家长的关心、理解、尊重和爱护。因此，教师应对他们倾注更多的情和爱，应当更多地关心、体贴、尊重他们，做他们的贴心人，成为他们的良师益友。老师要用自己的情感来带动和转变差生的情感，以自己良好的人格来培养和塑差生的人格，同时，教师要对他们寄予期望。罗林塔乐效应告诉我们，一旦教师善意地对学生寄予期望，那么学生就会产生相应这种期望的特性与反应效应，因此教师应满腔热情地对差生给予信任、鼓励和期望。“精诚所至，金石为开”，教师对学生的真挚期望，必然会唤起差生的自尊和自信，使他们心灵的沙漠变成一片片绿洲，使差生不差，让同学们也另眼相看。

三、教师必须在学习上帮助他们，增强他们对学习的信心 在培养“差生”自尊和自信的同时，还必须在学习上帮助他们，使他们在学习上取得进步，并想方设法使他们体会到自己取得成绩的愉悦。课余时间，教师多找他们谈心，作业的布置从少到多，当他们一遇到疑难问题，老师及时给予帮助和指导，从而克服他们对学习畏难情绪，提高对学习的兴趣以及积极性、主动性。这样，不久，他们就会在学习上取得进步，当他们一有小小进步，老师就会鼓励，进一步增强他们自尊心和对学习的信心。

总之，“差生”不是天生的，只要老师用一颗爱心去温暖他们，用极大的热情去引导他们，鼓励他们，帮助他们，差生就一定能发生转化。