【思想政治教育史】重点_思想政治教育史资料
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思想政治教育史
一、名词解释
1、中华全国总工会
1925年5月1日，第二次全国劳动大会在广州召开，通过了30多个决议案，正式成立了中华全国总工会，选举了共产党员林伟民、刘少奇为正副委员长。这是中国工人阶级的一个全国统一的公会领导机关。从此，中国工人阶级有了一个全国统一的工会领导机关。在它的领导下，爆发了五卅反帝爱国运动和在国际工人运动史上罢工时间最长的省港大罢工。
2、农民运动讲习所
1927年1月，毛泽东倡议在武昌创办了中央农民运动讲习所。由邓演达负责，毛泽东主持，周以粟担任教务长。800多名学员来自17个省，学习时间4个月，开设29门课程。农讲所把大批革命的种子撒向全国，极大地推动了党对农民的思想教育和组织农民协会的工作。它是农民运动的大本营，主要是要训练一般能领导农民革命的人才出来，对于农民问题有深切的认识，详细的研究，正确解决的方法，更锻炼着有农运的决心。
3、三湾改编
1927年9月29日，毛泽东发动秋收起义，由于起义受挫毛泽东改变了攻打长沙的计划，率领部队向井冈山进军，9月28日抵达江西永新县三湾村时，面对严峻形势，毛泽东决定对部队进行整顿，这就是历史上著名的三湾改编。它包括：整顿组织，端正思想；层层设立党组织，将支部建在连上；破除军阀作风，确立新型的官民关系。意义是建立了党对军队的绝对领导和开创了军队内部的民主制度。
4、遵义会议
1935年1月，中央在遵义召开了一次具有伟大历史意义的会议，遵义会议集中解决了当时最为紧迫的军事问题和组织问题，增选了毛泽东为中央政治局常委，结束了王明“左”倾教条主义在中央长达四年的统治，在危难关头挽救了党、挽救了红军和中国革命。遵义会议是党从幼年走向成熟的重要标志，也是思想政治教育进入成熟阶段的起点。
5、长征精神
长征是在异常艰苦的条件下进行的，红军以不怕困难、不怕牺牲，敢于克服任何艰难险阻、敢于压倒一切敌人的革命英雄气概和革命乐观主义态度，写下了政治工作史上最光彩的一页，铸造了被世人称道的“长征精神”。
6、延安整风
1941年5月到1945年4月在延安进行了一场广泛的、生动的马克思列宁主义的思想教育运动，这是一次用无产阶级思想克服非无产阶级思想，特别是小资产阶级思想的思想改造运动，也是打破党内以王明为代表的“左”倾教条主义思想束缚的思想解放运动。这一运动从延安开始，在延安结束，而又以延安的整风运动最为典型，故称之为延安整风运动。延安整风运动反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，积累了极为丰富的经验，是党内思想政治教育的伟大创举和成功实践。
7、七届二中全会
1949年3月，在中国新民主主义革命即将在全国取得胜利的时候，中共在河北华山县西柏坡召开了七届二中全会，正确分析了党内出现的新情况，决定了面向新阶段的新任务，强调必须加强党的优良传统作风教育，并就党的作风建设提出了具体措施，为党顺利走上执政地位打下了良好的基础。
二、简答题
1、党的一大纲领和决议初步确立的思想政治工作的指导方针
1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，通过了党的第一个纲领和决议。第一：规定了思想政治教育的根本目的。第二：提出了党的宣传工作的重要性。第三：提出了加强对工人运动领导的措施。第四：培养和吸收工人骨干入党。
2、北方战争中对工人思想政治工作的具体做法
大革命战争时期，中国共产党以各种行之有效的方式对工人开展思想政治工作。主要有 一：向工人做“文字口头上宣传”。二：加强对工人运动的具体指导。三：发挥共产党员的骨干带头作用。四：结合武装斗争展开思想政治教育。
3、大革命时期党对农民开展思想政治工作教育的经验教训
经验：第一、用马克思主义教育和武装农民，并围绕反帝反封建这个中心把奋斗目标和群众切身利益结合起来。
第二、采取多种有效的途径和措施，掀起农村大革命的高潮。第三、思想政治教育要坚持依靠贫农、团结中农的阶级路线。
教训：幼年的中国共产党，对马克思主义的了解还不深刻，理论上的修养还不够，存在了许多严重失误在对农民的思想政治教育方面也有重大失误。后来共产党痛定思痛，吸取教训，更加懂得了发动工农实行武装斗争的重要性。
4、《古田会议决议》的深远影响和重大意义
《古田会议决议》是人民军队建设史上的一个里程碑，也是党的思想政治教育的一个纲领性文献，从理论和实践上，奠定了人民军队政治工作的基础，成为党的思想政治教育理论形成的标志。
其意义在于：第一，创造性地解决了农村游击环境中怎样建设无产阶级政党的问题，特别是“从思想上建党”的提出，成为中国共产党的创举和毛泽东党建思想的一大特色。决议对党的组织工作、宣传工作，学习、政治训练等问题，提出了正确的要求，规定了一系列制度，使思想政治教育逐步走向制度化和规范化。
第二，红四军中的非无产阶级思想得到清算，井冈山斗争以来的历史经验得到系统的总结，为红军的健康成长指明了方向。通过对决议的学习和贯彻，广大指战员的思想在马列主义的基础上统一了，也提高了红四军中党员和干部的政治水平，加强了党内、军内和军民之间的团结，部队的政治面貌焕然一新。
5、“政治工作是红军生命线”这一论断的科学内涵
“生命线”是对政治工作地位和作用的形象比喻和科学概括，长期以来，中共一直用“生命线”来形象表达政治工作在党的事业中的地位和作用。
最早在1929年毛泽东在古田会议上对党内政治工作的科学化就做过系统的表述，奠定了党在人民军队中思想政治工作的基础。1934年2月，在红军第一次全国政治工作会议上，第一次使“生命线”的论断系统化、理论化，使政治工作的地位和作用得到进一步强调和加强。“生命线”具有服务、保证、结合三个方面的科学内涵，即政治工作要服从服务于党的纲领、路线和党的中心任务，要保证部队战斗力的提高，要结合军事工作和各项任务一道去做。
“政治工作是红军的生命线”原则的确立，是对进一步加强和改善红军的政治工作，发挥政治工作的优势，粉碎国民党的军事“围剿”，具有重要的现实意义。
6、党的八大关于执政党党风建设的基本思想
中共八大上提出了，新时期加强党建主要有三个方面
⑴ 持实事求是，反对主观主义。理论与实际相结合，实事求是是我党的思想路线，是我党的优良传统和作风。
⑵ 坚持群众路线，反对官僚主义。群众路线是我们党的优良传统和最大的政治优势，是党的一切工作的根本路线。
⑶ 坚持党的团结统一，反对宗派主义。党的团结统一，是党的生命和力量所在，是党的事业取得胜利的基本保证。
7、《关于正确处理人民内部问题》中关于青年学生思想政治教育的思想
在《正确处理人民内部问题》中，毛泽东指出，⑴ 年学生的思想政治教育工作十分重要，因为青年正是世界观形成的时期，青年世界观的好坏，对社会主义事业有着极为重要的意义。
⑵ 不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习，出来学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。
⑶ 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
8、榜样教育的作用 在十年全面建设社会主义时期，榜样教育发挥了巨大的作用，具体说来，主要有 一：榜样教育具有巨大的号召力和鼓舞力，它幻想了中国亿万人民的自主意识。二：榜样教育是社会主义精神文明建设的重要内容。三：榜样教育是培养社会主义一代新人的有效途径。
四：榜样教育对促进良好的社会风尚的形成、人际关系的改善以及社会主义经济建设都有重要作用。
9、社会主义精神文明建设的指导方针和原则
第一：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是社会主义精神文明建设的根本指针。
第二：“三个必须”（必须是推动社会主义现代化建设的精神文明建设、必须是促进全面改革和实行对外开放的精神文明建设、必须是坚持四项基本原则的精神文明建设）是社会主义精神文明建设的基本指导方针。
第三：坚持“以立为本，重在建设”的方针。
第四：坚持百家齐放、百家争鸣的方针和批判地继承和借鉴的方针。第五：坚持先进性要求与广泛性要求相结合的原则。
10、思想政治教育优良传统的主要内容
即紧紧围绕党的中心任务的传统，实事求是的传统，群众路线的传统，平等待人的民主传统，干部以身作则的传统，平等待人的民主传统，干部以身作则的传统，全党做思想政治工作的传统。
三、论述题
1、延安整风的基本经验
一、坚持实事求是的思想路线
一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，是马克思主义的基本原理，也是党的思想路线，进行党内思想政治教育工作，必须坚持这一思想路线。延安整风运动的成功经验之一，就是把坚持实事求是的原则，用马列主义普遍真理解决中国革命实际问题，作为整风学习的指导思想和中心内容，作为整风运动的出发点和归宿。
二、加强党员干部的党性修养
整风运动从解决党内路线问题的人士开始，教育训练了党内经过长期斗争保留下来的一批老干部和抗战爆发后入党的大批新党员，最后达到全党思想认识的高度一致，组织上的空前团结，这是整风学习把着眼点放在提高全党的马克思主义水平、增强党员干部的党性修养上的结果。党性是一个政党固有的本性。共产党的党性就是无产者的阶级性、本质和利益最高而集中的表现，属于思想观念的范畴。党风则是实践活动的范畴，其实质是党性问题。党性决定党风，党风反映党性。端正党风的关键在于增强党员的党性，整顿党风必须全面加强党员的党性修养。
三、贯彻“惩前毖后，治病救人”的方针政策
“党内不同思想的对立和斗争是经常发生的，这是社会的阶级矛盾和新旧事物的矛盾在党内的反映。党内如果没有矛盾和解决矛盾的思想斗争，党的生命也就停止了。”延安整风运动找到了解决党内矛盾的马克思主义方针，即“惩前毖后，治病救人”。惩前、治病是前提，救人、毖后是目的；惩前与毖后，治病与救人的中介与方法是批判，就是“好好地说理”。延安整风运动执行了正确的方针、政策，没有过多追究个别同志的责任，而是着重于分析当时的环境、错误的内容、社会历史和思想根源，既团结了同志，又分清了是非，弄清了思想，提高了觉悟，大大加强了党的统一和团结，成为处理党内矛盾、开展党内斗争的典范和优良传统。
四、运用唯物辩证的原则方法
延安整风运动从高级领导干部整风和学习路线问题入手，经过提高全党同志的思想水平，又转到党的高级干部的路线学习上来。从领导到群众，再由群众到领导，马列主义、毛泽东思想的理论和作风就在全党上下普遍推行开了。延安整风运动遵循唯物辩证法的教育原则，还创造了把现实问题和党的历史问题相结合、自上而下与自下而上总结经验相结合的学习方法。延安整风运动贯彻辩证唯物主义的基本原则，以整风学习文件为武器，要求党员干部认真学习，领会其精神实质，并联系自己的思想和工作，开展批评与自我批评，提高思想觉悟和理论水平。
2、《关于正确处理人民内部问题》的历史地位和现实意义
总之，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》这一文献，作为思想政治教育的纲领，其思想内容是极其丰富的。首先，它极大地丰富了马克思主义关于思想政治教育工作的理论，为人们认识世界、改造世界、树立正确的世界观、人生观指明了方向。其次，它奠定了社会主义时期思想政治教育的理论基础，同时把世界观教育、人生观教育、理想教育列为思想政治教育的重点和核心。再次，它提出了如何正确处理国家、集体、个人三者利益关系的具体教育内容和教育方法，并强调这是团结全国各族人民，调动一切积极因素，进行大规模的社会主义建设的重要思想条件。最后，它还提出了民主与集中、自由与纪律的思想教育内容。毛泽东的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》第一次系统地阐述了社会主义建设时期思想政治教育的总方针和基本原则，是这一时期思想政治教育的纲领性文件，对今后的思想政治教育工作也具有深远的意义。
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