班干部的选拔与培养宋李_班干部的选拔与培养
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附表
1安康市2010年度教育教学论文评审信息表 所属县（区）：宁陕县
注：
1、论文编号由市论文评审办统一填写。
2、学校类别指高中、初中、职中、小学、幼儿园、其他。
3、学科类别：中学：文科、理科、综合；小学：语文、数学、综合；
幼儿园：幼教；特殊教育学校：特教。
4、学科类别限填一类。
班干部的选拔与培养
【内容摘要】班干部是班集体工作的直接领导者和具体实施者，是学生个性发展的榜样和领路人，是连接学校管理部门、班主任和学生之间的桥梁，是学生实现自我管理、自我服务的重要组织。班干部工作的成功与失败，都将直接影响着每一个班级成员的身心发展，长远来讲很有可能影响孩子们的一生。本文就班干部的选拔、培养进行了一些探索。
【关键词】班级建设班干部选拔培养
班干部是班集体的核心力量，是班主任的得力助手，是联系学校管理部门、班主任和学生的纽带。培养一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键，会使班级更有正气，更积极进取。在此，结合工作实际把自己在选拔与培养班干部方面的一些做法写出来，与大家交流、以共同商榷。
一、发掘有潜力的优秀学生担任班干部
做为班主任，“认人为先”，这是培养班干部的前提。如果没有这个基本能力，就可能沦为一个不知马者且曰:“天下无马”。在建立新班级时，发掘有潜力的学生担任班干部更是班主任工作的重要一环。我在工作实践中，具体分三步走：
第一步：有根有据，指定新班干部。首先，新生入校班主任都会从学校得到一份学生入学成绩表，指定班干部时，必须要在成绩优秀中确定。另外，在新生入校第一次调整座位、打扫卫生、整理宿舍、布置教室的过程中，总会表现一些活泼向
上关心集体的人。依据以上两个方面可以确定主要代理班干部，千万不要造成长期无班干部的局面，否则会使班级从一开始就涣散而给人无凝聚力的感觉。
第二步：在代理班干部执政一个月左右，全班同学基本熟悉，这时应召开班会选择班干部。由于学生毕竟是孩子，所谓选举，固然有民主的意味，但不能绝对自由化，否则会留下隐患，最好是由学生选举主要班干部若干名，最后由班主任征求科任教师决定，这保证了班主任对班级领导的绝对权。如若一切听学生的，则容易造成班主任失控的局面。
第三步：在民主选举的基础上，班主任根据学生的学习成绩、勤奋程度、品行习惯、自控能力、言语表达等方面确定班干部。一般要注意男女搭配，内外性格的配合等，但千万不要把“反面”人物推上领导地位，有些班级喜欢把调皮大王纳为班干部，目的是让他自己管好自己，这种做法除非迫不得已，只能偶尔试一试，且人数要绝对控制，否则尽是“邪恶势力”当道，全班必然毫无正气可言，乌烟瘴气。
二、帮助班干部树立威信和信心
班干部确定以后，要加以保护，帮助他们树立在学生中的威信和信心，维护他们工作的合法性。新班干部刚开始工作时，很怕同学不服管，辜负老师的期望，他在工作中总会遇到这样那样的困难；班主任一定要作为他们的坚强后盾，及时予以帮助，出谋划策，让他们大胆去实践，把班上出现的问题，消灭在萌芽状态。在他们积极处理班级问题、同学矛盾时，班主任更要保证100%地协助他们圆满完成任务，并让其他同学亲眼目
睹事情的经过，从而对他们表示佩服、信任和尊重。
三、教会班干部管理的方法和技巧
培养班干部的组织能力和交往能力，提高他们的管理方法和技巧；不仅可以激励班干部的工作积极性，也有助于提高他们工作的有效性。培训的内容有四：一是思想教育。要坚持正面引导，培养上进心。二是学习成绩。要始终保持中上游，巩固自信心。三是纪律约束。要做到正人先正己，树立表率。四是综合能力。要全面参与锻炼，确保素质发展。
班干部的培养是一项长期的工作，要贯穿始终，相机而行。切忌急功近利，将班干部培养成老师的小跟班和粗暴的管理者。
四、健全制度、合理轮换，强化服务意识
首先，班干部终身制不利于正常的管理，为了让更多的学生有锻炼才干的机会，提高他们的向上精神，鼓励学生的挑战性，提高班级的凝聚力。应该实行 “任期内竞争上岗制”，班干部任期以学期计算。
其次，实践证明：班干部轮流制也有几大弊病。一是轮流坐庄，班级波动大。有无能力、是否会造成班级混乱暂且不论，由于人人都有机会做官，官的威信毫无价值可言。二是极不利于教学，老师会无所适从，不利于师生交流。放纵自由极易导致失控，也不可取。
最后，班干部当久了，有些同学会觉得影响学习，推脱不干。可事实证明，学风正的班级里，才能保证大家有效地学习。所以我们在选班干部时，还要让学生认识到：一要有班干部的服务意识，当班干部不是为管同学，而是为了更多更好地为同学服务，服务是第一，荣誉是动力。二如果班干部自私，只想抓自己的学习，不想管全班的纪律，那么首先受害的还是他自己。再说，参与班级管理除了保障正常学习外，有利于促进综合素质的提高。
五、坚持表扬、鼓励为主，肯定班干部的工作
心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质最殷切的需求是：渴望被肯定。”在班干部做了很多工作以后，我们也应该加以肯定，多加表扬，以鼓励为主。评价班干部要坚持三个原则：全面性，忌以偏概全；公正性，忌以私狭仇；前进性，忌僵死保守无发展眼光。如此，以激励为主，鞭策为辅；恩威并施，刚柔相济，班集体定会稳定健康，学习上进，活泼积极。
综上所述：对班干部的培养要做到：识、助、培、强、励。但班干部的培养非一朝一夕就能完成的，既要有集中培训，又要有个别指导；既要放心使用，又得耐心引导。作为班主任，只有重视了班干部的培养，充分发挥班干部的作用，他们才会成为我们班集体中的中流砥柱，成为我们工作的得力助手。
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