中差生转化个案研究1 郭成英_后进生转化个案一则
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2012---2013学年第二学期二一班年中差生转化个案
郭成英
中差生通常是指那些思想意识不纯、不守纪律，学习不用功，甚至调皮捣蛋的学生。这些问题学生、群体教育一直困扰着办学实体及教育者，对教育教学工作正常进行产生不良影响，面对中差生的严峻问题，要善于观察、分析中差生的心理状况，掌握他们心理上的问题，采取正确的方法，有针对性的工作，才能取得良好的教育效果。中差生既有他们的共性，也有他们的个性，我们要从每个中差生的实际出发，采取灵活多样的方法，因材施教，才能引导他们健康成长，做好差生转化工作，以下是我转化一个差生的记录：
个案基本资料
郭金虎，男，8岁，因有多次打架，头脑聪明，反应敏捷。因不学习导致成绩不理想。主要问题描述
1.成绩不理想。拖欠作业，上课讲话，睡觉，玩游戏机。
2.主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对老师有较强的抵触情绪。
3.在平时也试着采取鼓励的方式予以教育。诊断与分析
1.因母亲溺爱、管教不严，学生行为散漫、自私自利，好吃懒做，不求上进。2.班内学生敢怒不敢言，也有一部分学生效仿使其更嚣张。
3.父母都为生计奔波，真正用来和孩子勾通的时间太少，只是在出问题之后才到学校处理问题。孩子的学习意识较差，学习习惯不太好。指导策略
1.和家长沟通，争取家长支持理解工作。
2.利用其美术特长让其负责班内的板报，初步树立其威信。3.成立监督小组和帮扶小组，及时督促，及时汇报。5.连续三天不犯错就表扬，一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。6.为其召开“戴高帽”活动，细数他的闪光点，树立其自信心。
效果：经过几个学期的共同努力，他简直就像变了一个人，遵守纪律了，团结同学了，积极劳动了，作业及时交了，成绩提高了，老师同学都竖起了大拇指，夸他了不起，战胜了自己，打败了原来的自己，改变了原有的恶习，成了一个名副其实的好同学。
