优秀生培养1_优秀生培养

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初一八班优秀生培养 案例一

学生基本情况：

我们班班上有名学生——张康权，初一刚开学军训时我就很喜欢他。因为他性格活泼开朗，乐观好动，对于班级事务也很上心，总是积极参与。对于班上的情况他总是非常关心，有什么情况他总是及时向我汇报。更为关键的是他有吃苦耐劳的精神，每次班上遇到什么难事苦事他总是冲在前面从来也不抱怨，这在这群90后的学生中是非常少见的。在为班级做了这么多事情的情况下，他的成绩还是名列前茅。所有这些表现我真是看在眼里，喜在心里。

对于这个朴素的小男生我由开始的喜欢渐渐转变为佩服，所以毫无疑问地我让他做了班长。刚开始班级在他的带领下一切都运作的很好。

可渐渐地，我在他身上发现了些问题。作为一个班长，他的领导能力不强，很多事情他不知道分配给其他同学都是自己在做，这在运动会报名时遇到了很大的麻烦。那么多的项目，只有他一个人报了两项，其他项目都没人报。同学们都不太愿意配合他的工作，有时候还嘲笑他。班上有一点点小的事情他就会来向我汇报，是个非常较真的学生，所以也得罪了很多学生。在和他的交谈中，我发现他的很多想法都很怪异，有些想法我都不能理解甚至有些不切实际。

在对待学习的问题上，他似乎总是固守着自己的一套学习方法，即使在老师向他提出来，纠正他的学习方法时，他依然固执己见，渐渐地他的成绩落后了，不再那么优秀。在面对这些挫折之后，我找他谈心，他表现的异常坚强，分析的头头是道。似乎所有事情都不是发生在他身上一样，这让我感到很可怕，我觉得他在掩饰自己的真实想法甚至他在逃避现实。对此我真的很痛心，恨铁不成钢。跟他讲道理也讲不通，他似乎就生活在自己的世界里。

教育目标：

我觉得这个学生并不是调皮而是需要心理的辅导。他不能面对自己所遇到的挫折，对自己也缺乏一种正确的评价。后来我了解了下这个学生的家庭情况。他的家境非常贫寒，父母亲的文化程度也不高，平时只会让他认真学习，从不知道从心理上关心他。在我跟他父母交谈的时候，对于他们孩子的这些表现，他们并没有意识到问题的严重性，还是一味地在说要对他严格要求。看来，要挽救这个孩子不能从他父母身上下功夫了，可能还要改变父母对孩子的一些教育理念。要想改变他只能靠学校和老师的力量。这个学生不是不上进，不要好，而是压力太大，而他又不知道如何去解压，所以人才会显得比较激进，想法比较怪异，行为也比较异常。

施教过程：

任何人都喜欢受表扬，不喜欢被批评，一旦学生受到表扬和掌声，他的表现就会异常的好，对于各方面的表现也很上心，相反在被批评的时候，就会气馁，有些学生甚至还会表现得比较叛逆。班上的这个学生就属于这样的情况。所以，对待他不能逼得太紧，否则可能问题更严重。只能采取慢慢疏导的方式，打开他的心结，让他能正确地面对人生中的挫折，对自己的人生能有一个准确的定位。所以我采取了以下方法：

1、首先和家长取得联系，了解该生的家庭情况和表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识，以便对症下药。

2、创造良好、民主的家庭环境，让他的父母试着和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，尊重他，信任他，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的叛逆情绪。同时不要给他太大的压力，提太高的要求，有些要求太高他做不到，反而让他有挫败感。

3、作为教师要正确对待这类学生，避免直接批评，不要与他发生正面冲突，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式。当他犯错误时，不要当着全班同学的面点他的名字，而是在与他个别交谈时动之以情，晓之以理，耐心帮助他分清是非，意识到自己的错误，并愿意主动地去改正。逐渐缓解紧张的师生关系。

4、老师要善于挖掘学生身上的闪光点，充分发挥其作用。利用该生爱管事的特点，让其参与班级管理工作，使他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上。让他能在一切事情中找到成就感，对学习重新充满希望和信心。同时做好班上其他同学的工作，让班上学生多关心他，帮助他。用老师和同学的爱心去感化他，改变他。走出自己封闭的世界。

5、给他讲解一些伟人、科学家成功事迹，使他明白任何人在通向成功的道路上都会遇到挫折，只有正确面对挫折才能取得真正的成功。良好的心态是成功的前提。

教育效果：

他的这种顽固的逆反心理不是

一、两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决生活中的烦恼。

经过一段时间的谈心，开导，我发现他进步了很多，人也开朗了一些。虽然以后也许还会出现类似的问题，但我已经知道该如何应对。其实他缺少的就是心灵上的关爱。在未来的日子里我要多多关心他。

教育反思：

我们老师在平时的教育教学中往往把注意力放在后进生和问题学生身上，对于优秀的学生关注的可能比较少。常常觉得他们很优秀，遇到问题都能顺利应对。其实有时候优秀生更需要老师的关怀，也许他们在学习上的问题并不大，但是他们在心里上可能存在一些问题。作为老师应该及时发现，多多关注他们的情绪变化。让他们在一个良好的心态下更好的学习。