插接工艺品_工艺品样式

插接工艺品由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工艺品样式”。

课题：插接工艺品 课时：1 教学目标：体会运用板材进行插接构成 感受立体空间造型的魅力

运用双手美化生活

教学重难点：对空间造型的理解和再创造 教学过程

一、感受美阶段

欣赏：

1、课本范作（不同类型的）

2、教师习作（比较优秀的）

3、往届学生习作（有代表性的）

目的在于让学生从不同层次进行欣赏，同时激发学生创作欲望

讨论分析：1 以上作品运用了哪些工具材料？ 2为什么它们是稳定的？如何让它们稳

定？ 3 你喜欢哪一种形式的插接作品？你觉得插接的关键在那里？如果让你制作，你会怎样设想？

师生交流：针对以上问题进行讨论解答，交流。自学与欣赏：通过讨论与分析，学生带着一定的认识自学课本内容。

二、创造美阶段（20’）

二次欣赏：往届或本届学生习作（拉近学生与创作的距离，增强自信心）尝试创作 研究构成单元，进行尝试练习，也可将作品分解再组（运用小组合作形式）。2 通过尝试和小组讨论得出插接工艺品的基本步骤和基本要点，师生交流后得出如下结论： 制作的要点是作品的构思和插接口的宽度和深度、（过宽插不住，过短不稳定）

制作的基本步骤为：设计构思——剪切单元形——剪刻插接口——插接构成 教师典型演示（强调本课重点）阶段小结： 一方面肯定优点，一方面指出存在不足 具体演示： 根据学生在尝试制作中涌现的较为突出的作品有目的地进行演示 3 演示重点：插接口的插接要点、作品的结构稳定性 学生二度尝试创新.这个阶段要求学生在自己原来作品的基础上进行再加工，并有创新性突破。基本使 大多数学生作品达到结构稳定，造型美观有艺术性。

三、总结展评作业阶段（5’）

表扬态度认真的、构思有创意的、做工精细的、结构稳定的……（以学生自评互评为主，教师适当点评）在鼓励和肯定中结束本节课。板书设计：

插接工艺品

构思——

切割单元形——

剪刻插接 ——