高中英语写作难点调查及启示_高中英语写作困难学生

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高中英语写作难点调查及启示

应玉璐 浙江师范大学

摘要：本文先结合国内外研究探讨写作在英语学习中的地位，阐述新课标的要求，以及分析不同范畴的写作难点；然后开展问卷调查，对调查结果进行定量分析，以找出高中英语写作的现存难点；最后，为师生提高英语写作提出了一些可行的方法。

关键词：写作；写作难点；高中

一、引言

写作是英语四项语言技能之一,也是最难的一项。Tribble 强调学生应“写中学”而不是“学着写”(Wang, Mochu 2)。然而,我国高中英语的写作状况却不容乐观。写作是一项输出的活动，能够反应语言的输入好坏(Gu, Yuhong 2)，尽管研究众多，却很少有关注英语写作难点，涉及中国高中英语写作教学的就更少了

二、文献综述

（一）写作的作用

写作在英语学习中起着重要的作用。王初明教授的《外语写长法》(2005)认为写作是一项综合语言技能，可以提高外语能力。根据其对于写作和词汇记忆方面的研究，王初明认为在写作中运用过的单词更易被学生记住（Yao, 2005）。

（二）写作难点分析

高 中生英语写作中存在的问题综述如下。语言知识层面，包括词汇、句式和语法等。词汇方面：词形误用，词义误用，搭配失误，临时造词。句式方面：汉语句式，汉 语词序，句式混淆，词语堆砌。语法方面：思维定势，知识负迁移，细节遗忘。篇章结构方面：忽略关联词和忽视主题句，致使语句杂乱无序，行文不流畅，语境主 题思想不突出。高中生英语写作难点调查

3.1 研究问题

1.高中生英语写作的难点有哪些？

2.有哪些办法来提高其英语写作水平?

3.2 研究对象

75名来自浙江省东阳中学的高二学生参与调查，他们的英语水平不一。

3.3 数据收集

数据收集采用以问卷调查的形式，参考《大学生英语写作难点》(王文宇,俞希

32)。

3.3 结果讨论

高中生在词汇，语法，内容和语篇组织有困难。其中，词汇和语法是最大的困难。学生的词汇量有限，写作时单词量没有变化，习惯中式英语，用中文逐字翻译。英语写作难中占主导地位的困难是语法困难（Peng,2003）。学生倾向简单句，习惯中文思维，错句病句连篇，作文只停留在字面意思上，只根据题目纲要机械翻译。大部分学生不知道要写什么，怎么写。

未完........原上草职称论文