生物学教学论填空题_生物学教学论题库

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生物学教学论填空题

1，直观教学法包括：直接直观，间接直观，和语言直观 2，课堂教学包括：预习，听课，作业，复习四个环节

3，有效复习包括：及时作业，平时作业，课后再现。系统复习等方面 4，自主学习就是：自我导向，自我激励，自我监控的学习 5，教学目标的直接依据是课程目标

6，生命科学的性质有：生命性，思想性，实验性，现代性，综合性 7，课程目标的三个维度：知识，动作技能，情感目标

8，行为目标包括四个要素：行为主体，行为内容，行为条件和行为标准 9，概念有两种类型：日常生活概念（前科学概念），和科学概念

10，生物课程中对能力目标的要求分为三个层次：实验操作能力，科学探究能力，获取信息能力

11，2001年7月和2003年教育部颁布了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和《普通高中生物课程标准》

12,1902年清政府颁布《钦定学堂章程》称为“壬学制演” 13，我国首次颁布“课程标准”：1913年《中学校课程标准》 14,1903年拟定《奏定学堂章程》，也成“癸卯学制”

15，国家教材标准是教材编写，教学，评估和考试命题的依据。16，科学课程性质：科学性质，学科课程，技术课程。

17，生物学课程标准包括：前言，课程目标，内容标准，实施建议。18，新的课程理念是（提高生物学科学素养），（面向全体学生），（提倡探究性学习），（注重于现实生活联系）

19，科学的本质和特征：定量化，观察和实验，量化的预期，在自我跟正中的过程和积累，科学过程

20，教学过程是塑造人的过程，是促进学生发展和受教育的过程 21，讲授法的类型：讲述法，讲解法，讲读法，讲演法 22，谈话法的来源是苏格拉底的“产婆术”教学法

23，自然科学主要有以下四个维度：科学是一个知识体系，科学是一系列的思维方式，科学是一套研究的方法，科学要与技术，社会相互作用 24，复习包括（经常性复习）和（阶段性复习）

25，发现学习发的教学原则：动机原则，结构原则，序列原则，强化原则 26，布鲁纳给教师提出了三项措施：激活工作，维持工作，方向性工作 27，从教学角度来看，中学生学实验则可以分为（演示实验）。（学生实验），（课外实验）。28，学生实验通常分为：模仿式实验，分段式实验，独立性实验

29，探究性学习分类：资料型探究，科学史探究，实验探究，调查探究 30，概念图在教学中可以作为三种工具：教的工具，学的工具，评价工具 31，备课包括：备目标，备内容，备学生，备过程，备教案 32，说课至少包括：说教材，说学情，说方法，说过程 33，评课从（理念），（任务），（技能）三个层面去讨论该如何进行评课。34，教学评价主要经历了（考试），（测量），（评价）三个发展阶段 35，桑代克被称为“教育测验之父”

36，衡量试卷质量的指标有：效度，信度，难度，和区分度

37，教育教学研究课题的基本类型：基础性研究，应用性研究，专题性研究 38，教育是研法的类型：单组实验法，等组实验法，循环实验法 39，桑代克的试误学习理论的因素：准备律，练习律，效果律。40，华生创立了行为主义学习理论包括：频因律和近因律 41，强化分为：正强化和负强化

42，泰勒：最早提倡从“测验”转向“评价”的是美国的教育评价与课程专家。43，档案袋式评价法试一种将终结性评价和过程性评价结合起来对学生的学习进行全面评价的综合性评价方式