如何培养班干部抓好自习课纪律_怎样抓好自习课的纪律

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如何培养班干部抓好自习课纪律

七年级四班

吴宝强

作为班主任在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动班干部管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。在班级管理中，班主任们在培养班干部的工作中，其实都做了很多工作，在这里我想就谈一点就是：如何培养班干部抓好自习课纪律的问题。

我想很多班主任，都遇到过这样的问题，班干部工作很积极，很负责各方面都做得很好。但是，在自习课上有同学违反纪律，讲话说笑，他不敢管，也不敢到老师哪里去说。原因是怕把同学之间的关系搞砸了，自己变成孤立无朋。当遇到这样的问题时我是这样做的。

先把班干部找来，给他讲道理，要让他明白到：作为一名班干部，从来不得罪人，不是好的班干部，但是得罪了班里大部分的同学，就更不是好的班干部；应该团结大部分的同学。怎样才能做到这一点呢？第一，要以身作则，成为同学们的好榜样。第二，要讲原则，一视同仁，无论与你关系多好的同学，只要他违反纪律，你要提醒他。第三，要分清场合，在课外时间要多与同学们沟通。做好了这三点问题就不大了。

另外，老师要做好班干部的保护伞。在班干部指出班里不良现象时应该多加鼓励，应该及时做好受批评同学的思想工作，让他明白，班干部这样做是为了班集体，他也不是对你有意见，只是做好自己的份内工作而已。

要完全解开班干部在管理时的思想负担，我觉得最关键的时要在班中形成管理的“面”，而不是管理的“点”。试想一下，自习课的时候，张三讲话，班长管；李四说笑，班长管；王五离位，还是班长管。这样，会使违反纪律的同学觉得班长是他们的共同敌人，矛头尖锐的指向班长一个人，班长开展工作就会很被动。相反，张三讲话，班长管，李四说笑，团支书管，王五下位，纪律委员管，这次你管，那次他管，这样的话就形成了管理的面，形成了管理的合力。

当然，不可避免还会有班委成员管后，还有些同学不听，照样我行我素，这时候班主任就要出面了，要协助班委成员对这些同学进行教育管理，对这些班委管后不听的同学一定要严肃处理，杀一儆百。这样对违反纪律同学而言，是正义的群体在管理他们，而不是某个人在与他们作对。久而久之，管理的面越来越大，不良风气就难以抬头。

目前我班正在这样做，我班的自习课纪律比以前有了很大改观，当然离管理优秀的班级相比还有不小差距，有待以后进一步努力。