党性剖析材料_剖析党性
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党性剖析材料------
“先教春风拂面来,高筑思想拒腐台”。
“先教”评议阶段是至关重要的阶段。通过第一阶段的认真学习和听取第二阶段的动员报告,反复学习《读本》,对照党章规定的党员义务(8条)和党员领导干部的基本条件(6条),“三个代表”重要思想(基本标准)的要求,结合联系本院、本所特点的具体标准,全面总结分析近
年来,思想、工作、作风等方面的情况,重点检查存在的问题,从世界观、人生观、价值观上剖析根源。本人作为所总支部书记还要从权力观、地位观、利益观方面进行剖析,鉴于本所的条件和本人的权限,不存在这三个方面的问题,只是提升认识而已。因此,把这次分析剖析的过程当作一次进一步增强党性,进行自我教育、自我完善的过程。使之,认识上出现新飞跃,思想上达到新境界,党性上达到新高度。
一、主要突出的问题
自身学习缺乏系统性,组织学习缺乏经常性,开展思想工作缺乏主动性,开展批评出现躲闪性,创新意识不够强,宗旨意识不够牢,廉政标准不够高,勤政要求不够严。
(一)自觉学习缺乏系统性,组织学习缺乏经常性
问题之一:自身政治学习缺乏系统性
“有关家国书常读,无意身心事莫为”。作为一个农家子弟的我,从农村—到大学—到走上领导岗位,又长期从事文字综合工作,如果不读书那是假的,因为我长期奉信“腹有诗书气自华”,无论是作学者,还是当领导都如此。我没有什么家财,而积累了几百斤资料。但是,我作为领导干部,特别是负责思想政治工作的领导干部,系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是不够的。平时(八点钟以外),看经、科、文类书多,看马列一类书少;写一般文章多,写马列心得少;研究精美语言、句子多,研究马列哲言、警句少。不难看出,我作为专职党务工作者、高级政工师,政治观念还是不够强的。客观说,根据我的特长,写些大块的政治学习心得是不难的,但是没有在这方面下功夫。
我1992年初从省科委调到新成立的省新技术研究开发局办公室。1997年5月后,到省物理所、省地理所、长沙兴腾公司(院后勤中心)、院老干处、第二次到地理所工作,均在负责或领导岗位,因工作特殊不看政治书是不行的。为了写文章、讲话显示一点马列主义水平,总是多看报(网络),看《求是》文章,在领袖著作和讲话稿里(包括江泽民、胡锦涛的讲话),寻寻觅觅,查查找找,寻一些管用的警句和哲理,来装璜门面,显示水平。就连这些,这两年都搞得很少了。而没有完全用马列主义观点、方法来分析问题;而没有用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想来武装头脑,自觉地改造人生观、认识观和价值观;提升自己的政治思想理论水平;升华道德情操,风范境界,做一个完全“一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人。”(毛泽东选集《纪念白求恩》)概而言之,就学习态度而言:重实用主义,轻理论升华;就系统理论而言:重政策文件学习,轻系统理论学习;就学习联系实际而言:联系眼前现象多,联系深层内涵少。如一方面社会上“‘关公’、‘济公’,诸多吃‘公’,贪官、赃官,不少枉官”现象严重。另一方面大院内,拜金主义、享乐主义的阴魂围绕着神圣的科技殿堂转,一些人心无大志,意志消沉,不刻苦钻研业务,一门心思放在非工作上。对此,本人有时感到迷茫,对“两手抓,两手都要硬”,“硬”在哪里?信心显得不足。通过不断学习,认识逐步明朗。改革是一场伟大的社会变革,它的正面效应大大超过负面效应影响。它暴露的一些问题,需要我们与时俱进,采取法律的、行政的、思想工作的手段加以解决。
问题之二:组织政治学习缺乏经常性
每次中央党代会之后和上面布置的政治学习,所总支还是精心组织了学习。但由于大家工作忙,也出现过一两个月没有组织过政治学习。一是没有比较系统的安排,二是没有专题讲座。如关于“坚持科学发展观”,本人虽然花了一点时间,进行比较系统地自学,但没有作为专题组织大家学习。“政治学习松一松,外面影响攻一攻”,已至于出现“258”的劲头高于学习的劲头。
(二)开展思想工作缺乏主动性,开展批评出现躲闪性
不足之一:抓思想工作缺乏主动性。平时主动找同志们交流思想,解决问题相对少一些,而被动的处理矛盾相对多一些,主要是随着年岁的增大,惰性也增大。认为少吃咸鱼少口干,少捅矛盾少是非,尤其是研究所,何必搞得那么紧张。实际上还是群众观念不太强,江泽民同志指出:“什么叫政治,从根本说,政治问题主要是对人民群众的态度问题,同人民群众的关系问题。”我应该进一步增强宗旨意识,多关心大家,尽可能多为大家多办一点实事。
不足之二:开展批评出现躲闪性。“切实开展批评和自我批评,勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误,坚决同消极腐败现象作
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