巧用班级博客 构建和谐班级_如何构建和谐班级

巧用班级博客 构建和谐班级由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何构建和谐班级”。

巧用班级博客构建和谐班级

俞萍

摘要 ：班级博客是以班级名义建立的博客，是信息化管理班级的手段。通过班级博客来管理班级事务，展示学生风貌，能给班级管理带来生机，会增强班级的凝聚力，会拉近教师跟学生和家长之间的距离，班务工作、教育工作也会做得更加得心应手。作者从两年前尝试建立班级博客，短短两年，深切地感受到班级博客对学生成长和家长关系带来的改变，本文就是从班级博客传播班级文化、班级博客见证学生成长、班级博客架构家校联系、班级博客彰显育人价值四个方面具体阐述班级博客的重要作用。利用好班级博客这个新型的平台，提高班级管理的效率，建构起和谐班级。

关键词：班级博客 ；班级文化； 育人； 和谐

“博客”一词是从英文单词Blog翻译而来，即在网络上发布文章，与他人进行交流的网络平台。作为网络交流平台的后起之秀，2000年进入中国后，以迅雷不及掩耳之势在中国遍地开花。而班级博客，就是通过互联网，以班级的名义建立的博客，供全体班级成员共享的一个开放的网络平台。

随着学校信息化技术的不断深入，建立班级博客，利用网络来管理班级，已成为班主任必须掌握的一门新技巧。两年前，我尝试建立了以“聪明豆”名字命名的班级博客，从最初的连如何开通博客都需要同事的帮助，到今天能在博客上与家长熟练交流，“聪明豆班”的班级博客一路走来，见证着教师和学生共同成长的足迹，见证着班级成长的点点滴滴。他像一个初生的娃娃，虽然稚嫩却充满着朝气；他像一块磁石，牢牢地吸引着教师、学生和家长，让班级向着健康和谐的目标前进。

一、班级博客传播班级文化

班级是学生在校生活的“家”，是学生成长的乐园。在班级文化的建设中，班主任努力营造一种适合自己班级的文化氛围十分重要。以往我们注重班级环境美化对孩子进行熏陶，如黑板报、雏鹰争章、学习园地等，这些文化性物质环境的创设，不仅让人感到教室的干净、整洁和美观，而且滋润着孩子们的心田。但是，这些环境的布置都需要亲临我们的教室才能感受得到。假如，通过一个平台，把我们的班级文化彰显出来，把我们班级的奋斗目标传达出去，不是能够让家长甚至更多人关注我们的班级文化，共同督促孩子不断进步、健康成长吗？班级博客适时填补了这一空白。开学初，迎来了39个聪明又可爱的孩子，组建成一个新的集体，我把班级命名为“聪明豆班”，在我的心目中，每一个孩子都是聪明又可爱的小豆豆，希望他们能在班级这块土壤里尽快地生根、发芽、茁壮地成长。“聪明豆班”的班级博客也应运而生。取好了班名，我和孩子们一起上网搜索了两张与聪明豆这一名称相符的图片作为我们班级的标志，又一起讨论制定了“我学习、我成长、我快乐”的班级口号，还规划了我们的班级目标“茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花，在快乐中成长，在耕耘中收获，早日打响‘聪明豆’这张招牌”。当我把这些图片和文字展示在班级博客“我们的班级”这一板块中时，许多家长点击我们的班级博客，在第一时间感受到班主任所营造的和谐、健康、丰富、活跃的班级文化，纷纷在博客上留言，表示愿意配合老师督促孩子行规，维护班级荣誉。通过班级博客，班级文化不仅在学生中渗透，而且在家长中传播，让学生和家长共同走进这种氛围之中，与家长携手让孩子在班级文化的熏陶下茁壮成长。

二、班级博客见证学生成长

班主任在建设班级博客时可以根据不同的班级设计不同的版块与特色，并在日常管理中不断去丰富内容。“聪明豆班”的班级博客设计了“我们的队员”、“我们的活动”、“我们的课程”等不同功能的模块。“我们的队员”记录着班级中班干部的任职情况、小当家的轮换和管理等；“我们的课程”展示的是班级开展的各种主题班会的内容，以及安全教育等各项专题教育的内容；而“我们的活动”则记录着孩子们在校内外参加的各种非富多彩的活动，如运动会、春游秋游社会实践活动、艺术节等。点击班级博客，看到这些图文并茂的画面，对每个学生来说，是对每一堂课、每一次活动的美好回忆，对每一个家长来说，更是了解学生在校生活的一个窗口，去见证孩子成长的足迹。尽管只有短短的两年，“聪明豆班”的班级博客已经记录了孩子们很多难忘的瞬间，从第一次踏进校门成为小学生，到戴上绿领巾学敬团礼，到成为班级中的护绿小使者，到运动会上奋力拼搏的身影，到成为光荣的少先队员„„每一段文字、每一张照片，都证明孩子们在快乐地成长着。

另外，建立“聪明豆班”班级博客初期，由于孩子还处在低年级段，主要由班主任老师在管理和更新。到了二年级，随着学生对班级博客的了解和电脑技术的提高，我开始试着让部分学生干部参与到班级博客的管理。如我指导他们把每周小当家的姓名，当家誓言，当家活动中的表现，伙伴们的意见以表格的形式发布在日志中，指导他们每周在博客上更新每个学生所得的点点币数目（点点币是我们学校红领巾小银行的特殊奖励），更新点点币排行榜。我觉得，要创造“以学生的发展为主体”的新的班级管理模式，班级博客也是培养孩子的责任感，激发孩子潜能，增强孩子自信，锻炼他们管理班级能力的一个舞台。

三、班级博客架构家校联系

以往，我们通过“家校联系薄”、打电话、家访以及请家长到校等方式来与家长进行沟通。有了班级博客以后，教师和家长的联系变得更加及时，更加便捷，更加互动。我们通过在博客中发布日志的形式，让家长及时了解班级开展的各种活动，学生在校的表现情况，以及老师有何要求需要家长配合等等。家长也可以通过留言或评论等方式，在网上直接与老师或其他家长取得互动的交流与联系。比如，有一次，我在博客中发布了一篇日志《萧百佑——“中国狼爸”》，并组织家长就这个教育热点问题展开了讨论：你认同“狼爸”式教育吗？你认为培养孩子成才需要的是怎样的教育方式？很多家长在讨论区留言，发表了自己的看法。有时，我也会把自己班级家长教育孩子的成功经验发布在博客上，如小谢妈妈如何帮助他改掉磨磨蹭蹭的坏习惯，小顾妈妈如何引导孩子养成谦让的美德。这些身边的故事，真实的事例，更是让很多家长得到了启发和借鉴，找到自己的不足，加以改进。因此，我们的班级博客自建立以后，受到了家长们的广泛关注。班级博客不仅成为家长们交流育儿经验的好地方，更是当班级有问题出现，及时与家长交流，协同家长一起对孩子进行及时教育的好媒介。班级博客让教师和家长的关系更加融洽，架构起网络时代又一座家校联系的桥梁。

四、班级博客彰显育人价值

班级博客能对学生起到激励作用。它是一个开放的舞台，每一个学生，每一个家长都可以点击我们的班级博客，谁当上了这一周的小当家？谁在学校活动中得奖了？谁在点点币排行榜中名列前茅？所有的内容都一目了然地展现在大家的面前。班级博客就像一面明镜，照亮了学生们的优点。每个学生都不希望自己落后于别人，内心自然产生一种竞争意识，而这种竞争意识必定会产生一股巨大的、不可代替的动力，班级中也就能形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围。因此，班级博客有效地激励学生奋发向上，并起了正面引导的作用，它充分发挥了学生的主体作用，促进了学生和谐、活泼的发展。

班级博客能培养学生的责任心和意志力。建博客很麻烦，要管理好博客，更是需要花费一些课余的时间。二年级下学期以来，我培养了几个小助手，帮助我每周在博客上更新每个学生所得的点点币数目。孩子们一开始欣然接受，一是好奇，更多的是为能在教室里碰电脑而开心。但是做了两周，他们慢慢感受到这项任务虽然简单，但很繁琐，需要对每个同学的点币数认真核对，稍不注意就会出错。当有同学泄气的时候，我就耐心地给他们讲道理，告诉他们做任何事都不能半途而废。之后，几个小干部再也没有退缩过，利用课余时间尽心尽力地完成这个任务，到现在已经坚持了整整一个学期。在这个过程中，学生们得到的不仅是能力的锻炼，更是责任心的增强和意志力的锤炼。

现在，越来越多的班级建立了班级博客，越来越多的班主任认识到它在班级管理中发挥的举足轻重的作用。有时间，我们可以多浏览其他教师的班级博客，从中获取更多的管理经验，互相学习，取长补短，让我们一起利用好这个平台，让它成为我们管理班级的“好助手”，让我们的班级更加和谐，让教师、家长与学生的关系更加和谐。

参考文献：

〔1〕高国荣.谈班级博客在班级管理中的作用.上虞课改,2007,(3)

〔2〕马俊.博客在班级管理中的运用探析.现代企业教育,2012,(7)

作者简介：

俞萍：小学高级教师，本科，研究方向为班级管理