五数学考试质量分析_数学考试质量分析

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五(2)班数学考试质量分析

一、考试基本情况

本班共有学生人数44人，参加考试人数44人，平均分61.8分，及格人数33人，及格率75%。

二、错题分析

经过两个月的暑假，很大一部分学生对上学期所学习的内容有所忘却，所以考试效果并不令人满意。

首先填空题，这部分内容失分较大。第1题，就有部分学生对素数、合数的概念忘记了，失分较多。第2题考了三角形内角和180度这一知识点，以及根据角的大小说出三角形可以叫做什么三角形，也失分较多。第3题三角形一条边一定小于另两条边的和，也有失分。还有关于综合算式，用字母表示数的算式等都失分严重。

第二部分选择题失分也是比较明显的，主要在第2和第5题。

第三部分操作题，学生对旋转部分可能掌握不够深刻，还有部分学生漏题。第四部分计算，简便计算中错误较多，有的是不会提取，有的是计算错误。最后解答题，其中有些题失分在审题不仔细，比如第1题，应该求每箱苹果和梨相差的重量，要除以箱数，但有部分学生用了乘法。第2题需要画图解题，正方形两条边变长变长方形，需要理解题意，画出正确的图才能解决问题。第5题也失分比较严重。

总之，这张试卷的考试效果不如人意，需要系列措施让学习效率得以提高。

三、整改措施 一）、课堂教学质量

1、认真备课，备好课是上好课的前提，加强自己的钻研教材能力的，分析、和探讨教材，把握教材。

2、创设生动的情境，师应学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动的情境中理解和认识数学知识。

3、课堂教学要理想的，教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和调控的艺术等等。

4、写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对教学中的得与失自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地自身在课堂教学中素质的提高。

（二）学习习惯和策略的培养。

教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培养学生的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，读题、仔细审题的习惯等等

（三）关注学生中的弱势群体。

如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除的心理障碍；帮助的学习习惯；方法；要求学生，从最基础的知识抓起；学生差异，分层教学；努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。