张桥乡花马李小学班主任量化考核细则_班主任量化考核细则

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张桥乡花马李小学班级量化考核细则

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任评优选先提供依据，特制定本细则。通过细则的量化考核，将结果同班主任津贴直接挂钩，班主任工作（包括工作量）不再参与教师考核。

一、考核办法：

1、在校委会指导下，由业务主任或指定兼职工作负责人具体负责考核工作。

2、班级考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。

3、班级考核采用定期检查、随机抽查、学生评价、量化记分等办法进行综合评定。

二、班主任工作考核内容：

（一）、安全工作：

1、坚持做好每周班会的学生安全育教育和品德教育，提升学生的情商开发.以安全教育记录和品德教育的检查为准。完成每周计1分，否则不计分。

2、一周内班中无安全责任事故和意外伤害事故记1分，发生一起安全责任事故不记分，发生一起意外伤害事故扣1分。（如：打架、破坏公物或他人财物、偷盗等影响恶劣的事件）

（二）、卫生工作：（卫生组）

1、卫生：每天及时打扫室内外卫生，并做到整天清洁，如发现地上有纸屑或杂物的有一次扣1分。

2、保持：（1）如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑、包装纸袋、鸡蛋皮等现象的，有一次扣1分，扣完为止。（以卫生大检查和一日常规检查记载为准，卫生大扫除每周一次）（每周5分）（2）如果在规定的时间吃营养餐，在校期间买零食，发现一次扣1分，扣完为止。（每周5分）（3）如果垃圾不倒入池中或者洒在垃圾池外面，发现一次扣1分，扣完为止。（每周5分）

3、整齐化：要求设有废品回收箱或蛇皮袋，墙上无蜘蛛网，桌椅整齐化，文具摆放条理化，洁具放置整齐化，讲桌整洁卫生。各项全部完成者加1分，否则不加分。

（三）、班风建设：

1、班级誓言：除早读与辅导外，每节上课前班级誓言宣誓。每次记0.1分；

2、课前一支歌：每晌辅导前几分钟全体唱歌，每次记0.5分；

3、好人好事：班级有好人好事记载，记载完整一般为2分，没有记载的为0分。（2分）

（四）、财产管理工作：

１、花草养护：爱护学校花草树木，不得攀折花草树木，有一人次扣除2分。及时关闭电灯，不得在课间或晴天开长明灯，有一次扣除2分。（以学生会检查记录为准）

２、公物爱护：爱护课桌板凳、门窗壁画及教室内的财物等公共财产，有人为损坏的，扣2分。

（五）、纪律考勤工作：

1、出勤纪律：学生按时到校，无迟到、早退现象，迟到、早退一人扣1分；请假超过3人，多1人扣0.5分。班级纪律良好，能自觉进入学习状态。

2、升旗出操：每周一的升国旗及每天出操，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，班主任到场，并在队前管理、督促，班主任不跟操扣2分，迟到、早退扣1分，公事除外。

3、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，晨间和午间能按规定时间组织学生在班学习。发现追逐打乱等不文明行为，每次扣0.5分；放学后十分钟内离开学校，不按时回家，在校打闹者扣每人次1分。

（六）、奖励

1、每周被评为“文明班级”的班级加3分；

2、根据班主任工作考核成绩，学校每月对各班进行一次综合积分评比，按照一二年级、三四年级、五六年级三个等次考核，取每个等次考核第一名得5分。

3、教室布置：教室内有国旗、班级特色、学习园地、每周之星、班级誓言、班级制度、学生评价、特长展示等布置，每项1分，缺一项扣1分；（以每周最后一天检查结果为依据）

能积极认真的配合完成学校交给的各项任务，及时完成的记5分，不够及时的记3分，未完成的0分。（以统计为准，经校同意可免去的除外）班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，记5分，如有妨碍工作开展者此项不记分。能积极参加学校举行的各项集体活动（如植树）记3分。

4、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次的2分，迟到或早退者扣一分，缺席者扣2分。

学生好人好事受学校表扬的记2分，受到相关部门表扬，得5分。

（七）、周会

1,按时召开周会加1分,否则不加分;2,学生积分合理、每周更新及时、能根据积分评选出“每周之星”并及时上交名单。完成者加1分，否则不加分。

三、班主任的奖罚：

1、根据班主任工作考核成绩，学校每周对各班进行一次综合积分评比，按照一二年级、三四年级、五六年级三个等次考核，取每个等次考核第一名得5分。

2、每学期组织两次（期中、期末）优秀班主任和先进班集体的评比，按照一二年级、三四年级、五六年级三个等次考核，取每个等次考核第一名，设专项奖励。

3、每年组织一次优秀班主任评选，全校选出1名推荐为县、乡优秀班主任。评选方式为：全年优秀次数每次5分+无记名投票（每票1分）。

班主任如有以下情况者，班主任将取消评优资格。（1）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者（以学生、家长问卷调查表为主要依据）；（2）、因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；（3）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。

（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。

（5）经常发生不能妥善处理班级间教师、学生之间关系者。（6）所担学科在乡质量检测中在没有获得名次者。