“361”模式_361课堂教学模式
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平凤小学“361”课堂教学模式
一、所谓“361”，在课堂教学中体现三个方面：
1.体现在学习形式的时间分配上。课堂40分钟按照3：6：1的比例，划分为“12+24+4”。要求小组合作占到30%，学生自主学习占到60%，剩余的10%用于师生互动拓展延伸。
2.体现在小组建设上：即30%是优秀生，60%是中等生，10%是后进生。好中差这样有机搭配，实现均衡合理，提高合作效率。3.体现在学习内容上：30%的知识是不用讲学生就能自己学会的，60%是通过讨论才能学会的，10%是通过同学之间在课堂上展示，互相回答问题，加上老师的强调、点拨，并通过反复训练才能会的。
二、所谓“361”，在各学科教学中所表示的意义： 数学学科
数学构建以“发现问题、提出问题、解决问题”“三大课堂结构”为核心的“361”模式。具体的“六大教学环节”如下：
“导入设计——探究新知——巩固训练——拓展延伸——课堂小结——布置作业” 语文学科
语文构建以“感知、领悟、拓展”“三大课堂结构”为核心的模式。具体的“六大教学环节”如下： 阅读课：
“课题导入——自学识字（预习探究）——合作交流——品读领悟（品读体验）——巩固延伸——推荐书目” 识字课：
识字导入——创境激情——自主自悟——合作交流——拓展延伸——写字指导 英语学科
针对现代小学英语课堂教学特点，结合我乡英语课堂教学实际，英语构建以“感知、领悟、应用”“三大课堂结构”为核心的及“361”模式，并提出以下“六大步教学模块”：
热身活动——新知呈现——语言操练——综合应用——课堂小结——布置作业
总之，要想实现“361”课堂教学模式，必须上好“一节有效课”。
平凤小学规范管理作业设置及批改要求
一、1-2学年段: 设置种类：
1、生字本
2、写话本
3、语文练习册
4、数学练习册
5、语文同步练习册
6、数学同步练习册；
批改制作要求：生字本以课为单位制作并批改；语文练习册以课为单位制作并批改；数学练习册以日为单位制作并批改；语文、数学同步练习册以周为单位制作并批改，写话本以周为单位批改并查阅。
注：低年级要多采取鼓励性标志，调动学生书写积极性和竞争意识。教师还应多注重批改标记的美观性和整齐度。
二、3-6学年段: 设置种类：
1、生字本
2、练笔本
3、大作文
4、读书笔记
5、预习笔记
6、语文练习册
7、数学练习册
8、语文同步练习册
9、数学同步练习册；
批改制作要求：生字本以课为单位制作并批改；语文练习册以课为单位制作并批改；数学练习册以日为单位制作并批改；语文、数学同步练习册以周为单位制作并批改，练笔本以学期为单位制作，次数不得少于10次，采取适时性批改。读书笔记和课前预习本以月为单位进行查阅；作文本以单元为单位制作并批改，倡导些“修改文”（即在教师评价后结合教师眉批和总批，另起一页再次进行制作，并标准为“修改文”）字样，教师不必再次审阅，目的是进一步体现教师作文批改的价值！）
三、英语及专科作业的设置
英语作业设置：英语练习册、英语同步练习册
批改及制作要求：英语练习册以课为单位进行批阅，英语同步练习册以周为单位进行批阅。
其它专科作业均有课为单位制作并批改。
以上作业的设置：即教育局三清体现：练习册体现“日清作业”；同步体现“周清作业”；免费测试卷“月清作业”
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