加强写字教育积极推进素质教育_积极推进素质教育

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抓好写字教学积极推进素质教育

台屿小学许义

鉴于当前小学写字教育存在的问题，陈云同志曾作出关于“让孩子从小把字写好”的指示，教育部也曾下达文件指出：“写字是小学阶段基本训练之一。从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和培养良好的书写习惯。这对学生在德、智、体、美各方面的全面发展和进一步学习与未来的工作，都有着十分重要的作用。”但是，在目前的写字教学中，由于缺少正确的指导，学生写的字点画都很生硬，如应有一定变势，要显出柔美感的撇、捺，却往往写得像火柴梗一样直硬，使字显得呆板不已；点画的空档不匀称，字形大大小小、歪歪斜斜，极为难看。为了使小学生尽快走上写字的正规道路，结合自己多年的写字感受和教学体验，谈谈自己肤浅的看法。

一、提高认识，摆正位置

写字教学是对学生进行美育的重要手段之一。它能够培养学生的观察力、分析力等诸多能力，是素质教育的重要组成部分。因此，在教育教学过程中，必须把写字教学摆在重要位置来抓。学校领导、教师要提高认识，认真钻研和落实《大纲》要求，把写字教育作为素质教育的突破口，使写字教学切实落到实处。

二、激发感情，培养兴趣

汉字具有神奇多变和适应汉语明确简短的优点，是富有生命力的文字。同时祖国悠久的书法艺术博大精深，深受广大青少年的喜爱。自然热爱和继承祖国优秀文化艺术遗产就成为我们义不容辞的责任。

“兴趣是最好的老师”，对于写字也是一样的。教师可以带领学生参观书法作品展、参观名胜古迹上碑刻、或请书法家作写字的专题讲座等；在写字课中

穿插一些故事，如王羲之临池学书，终成一代书圣；毛泽东8岁开始练字，临摹古代书法家之长，推陈出新，自成一家，成为当代公认的书法家等等故事，既能调节课堂气氛，又能激发学生写字的兴趣。

三、面向全体，注重指导

写字既是一门艺术，也是一项技巧。要写好字，必须掌握一般的写字规律和技巧。把字写得规范、端正、匀称、整洁、熟练，有利于各种科学文化知识的学习和日常生活，并逐步提高对书法的欣赏水平，所以教师有必要对全体学生进行写字的指导。

1、姿势、执笔方法的指导

由于初学写字的青少年，正值身体发育时期，养成不正确的姿势不仅难于改正，影响写字的进步，而且会影响骨髓及眼睛的健康。所以写字的姿势要做到头正、身直、臂开、足安。

执笔是一个看似简单而实质是很重要的问题，写好字的第一步，必须要先把笔拿得正确，毛笔是直拿的，钢笔是斜拿的。例如，正确的钢笔执笔方法是将手掌握拳式地立放在桌面上，然后轻松地将五个指头松开，用大拇指的前肚和食指的前端分别从左右两边用力捏住笔杆，用中指的甲肉之间抵住笔杆，无名指和小指一同贴在中指下面起辅助作用。钢笔自如地搁在虎口上，小指和手腕同时地在桌面上或纸面上，靠拇指、食指和中指直接控制笔的运动。

2、选帖、读帖的指导

要写好字必须选一本好字帖，对小学生来讲可选用钢笔或毛笔字帖作为范本。选怎样的字帖呢？在线条上，笔路清晰，行笔流畅，富有节奏感的；在结构上，字形长短、大小、疏密、斜正……在变化中保住和谐统一的；行款格式合乎规格的就行。

在学生动笔前，教师要引导学生认真读帖。引导学生按一定顺序观察字的结构，看这个字由哪几部分组成的，每部分的大小比例、间架结构及运笔的要领，并记住字的笔画在田字格中的位置，使学生心中有字，在此基础上再指导学生写字。

3、示范、临帖练习的指导

教师指导学生写字时，必须给予准确规范地示范，让学生集中注意力，直观教师的示范书写，认真观察教师如何起笔、运笔、收笔，笔画笔顺和间架结构以及书写的速度、力度。在此基础上，让学生书空练习，为动笔书写打好基础。

写字不求数量但求质量，也不要急于求成。教师必须采取一定的辅助措施，使学生掌握写字的方法和规律。描字和仿影对于写字能起到事半功倍的作用，它能更好地帮助学生掌握字的结构和笔画的基本写法，减少写字教学的坡度，培养学生对字的审美能力。这样，在学生临帖时就能够做到“成字在胸”，写出的字结构安排合理，笔画合乎标准。在学生书写时，教师要巡视指导，注意写字姿势和执笔方法，教育学生书写时注意力集中，心平气和、耐心细致地按范字进行认真书写，把字写得正确、端正、整洁。所谓“心正则笔正”，就是这个道理。

四、锲而不舍，勤学多练

要写好字，除了指导学生如何写外，还要教育学生必须有锲而不舍、持之以恒的决心。告诉学生每次练习时间不必多，但不能三天打鱼两天晒网，也不能怕苦怕累，更不要急于求成。

俗话说“拳不离手，曲不离口”写字也是如此。因为，写字是大脑指挥手的技巧，技巧一定要经过练习才能达到熟能生巧，巧成创新。字可以由正确、美观达到迅速而自成风格的要求。

要让学生写出一手好字，光靠写字课是足足不够的，必须在日常学习中对学生的写字严格要求。平时作业、考试卷书写都要严格要求，克服粗枝大叶、马虎潦草的毛病，使学生养成良好的书写习惯。另外，小学生具有模仿性强的特点，如果任课教师都会写一手好字，就能为学生树立学习的榜样，形成一个良好的写字环境。

五、普及推广，促进发展

写字教育要面向全体，在学校中普及推广。因为写字教育具有其它学科无法比拟的独特教育功能。我校把“端端正正写字，堂堂正正做人”作为校训之

一。把作业练习与写字教育结合起来，作为衡量写字效果的重要依据，做到全方位、多角度推进写字教育的深入开展。学校成立“春蕾书画社”，组织学生书画比赛、展览，让书法、美术特长生互相促进，共同进步，提高学生审美能力。丰富多彩的写字及系列教育活动，促进了学生德、智、体、美诸方面的和谐发展，培养学生办事严谨认真的态度和健康积极的审美情操。希望通过写字教育，来塑造健康活泼、积极向上、全面发展的新世纪小学生。