怎样保证写字教学的有效性_写字教学的有效性

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怎样保证写字教学的有效性

《语文课程标准》强调：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好书写习惯。”那么怎样保证学生把字写好呢？这里谈谈几种常用有效的方法。

1、歌诀法。歌诀法便于诵读、记忆，在写字中运用这种方法，可以记忆有关的写字知识，如：写捺画，起笔轻、边行边按渐粗重，到出脚时略顿笔，用肘平掣慢出峰。又如写字姿势歌诀：“足安腰挺头微俯，心静臂张眼正视。笔尖离指约一寸，不挡视线眼舒适。”这些歌诀能帮助学生掌握写字要领，保持正确的写字姿势。

2、观察法。在引导学生有目的、有重点地观察范字过程中，启发学生动脑筋、悟规律，如基本笔画的组合变化规律等等，引导学生仔细观察，领悟这些书写规律，能收到事半功倍的教学效果。总结习字经验：练一半、悟一半、练是基础，悟是关键。

3、示范法

示范十分重要，我们在课堂上当着学生的面边写边指导写字要领，让学生直接的感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。学生看清运笔动作，就能从观察中学到运笔的方法。

4、互评法

在写字教学中，互评是必不可少的。一是请：好、中、差不同层次的几名学生把字写在黑板上，再进行评议。二是组织组内互评，4个人一组相互鉴赏、取长补短。这样直观、方便、及时的评议，有利于提高写字教学的效率。

5、激励法

为了充分发挥评价的激励导向功能，我们可以在批改学生的书写作业里批改符号上做文章。如：画一个笑脸就表示写字有进步，画一个愁脸就表示注意把字写得漂亮些，画五角星就表示写得又对又好（写得特别好的可以画两颗五角星）。这样及时对学生进行鞭策，进行表扬激励，可促使学生把字越写越好。

俗话说“字无百日功”。只要下定决心刻苦学习、再加教师的有效指导，经过一段时间的努力，学生是可以把字写好的。