0起点交流课介绍_0起点汉字课教案
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一年级“零起点”教学研讨课交流
为了落实素质教育，减轻学生的负担，根据市、区教育局相关文件精神，小学一年级数学必须从“零”起点开始教学。我校一年级数学教师，严格执行从“1－10的认识和加减法”开始教学。学校对教学计划和教师的备课教案进行了认真的检查。
在开学以后的第三周任教一年级的两位数学教师沈建梅老师、张瑾老师分别上了“几个和第几个”“比大小”的交流课。这两节课风格完全不同，沈老师的“几个和第几个”利用挂图、学具教学，多媒体教学。在教师的启发引领下，学生通过挂图形象的认识了“几个和第几个”。紧接着利用摆双色片使学生及时将所学知识进行巩固运用。学生从实践中体验到成功的喜悦。整节课由生活——数学——生活，在说、摆、思的过程中，激发了学生的学习兴趣，增加了课堂的容量，提高了课堂的效率。使学生轻轻松松掌握了几个和第几个，并能够在生活中灵活运用几个和第几个。张老师的“比大小”则应用了生动有趣的课件，把一年级学生吸引住，提高学生学习的兴趣。并利用手势表示“＞”“＜”“=”，使学生形象的感受大于小于等于的含义，能正确比较两个数的大小。学生通过动脑、动手、动口相结合提高思维，并通过摆、说、写，在教师的示范中，提高学生书写的规范和漂亮。两节课都是扎扎实实地从“零”开始教学，效率很高。学生学得快乐，学得轻松。
课后校长、数学组长、沈老师和张老师对这两节课进行了分析和评价。并对一年级的数学教学提出了改革措施。要求坚持一年级新生零起点教学、等第制评价。不可任意拔高教学内容难度。尽管孩子们入学前或多或少学习了一些文化知识，但要求老师们落实零起点要求，根据孩子们不同的情况给予针对性的教学，让他们轻松度过在学校的第一阶段。
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