学年上《弟子规》教育案例_弟子规教学案例

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《弟子规》教育案例

宁安农场中学张春玉

作为教师不仅担负着传道授业的重任，还要对学生进行思想品德教育。《弟子规》这本书汇集了中华传统文化之精髓，我们可以利用课堂，适时地对学生渗透《弟子规》教育。

随着电脑被人们越来越广泛地使用后，孩子更无心读书，即使读了，也是三心二意，或者囫囵吞枣，作为教育工作者，真是头疼不已。在教学《科学家阿基米德》一文时，阿基米德善于观察，利用镜子反射原理烧毁了敌人的船舰，用小智慧解决了大问题，给学生极大的震撼，有的学生说原来读书、学知识真的有用。侵略者对此非常痛恨阿基米德，在闯入他家准备杀死阿基米德时，阿基米德却在聚精会神地解决数学问题，面对死亡他十分平静地说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！”我让学生谈体会，学生被阿基米德这种为科学献身、在死亡面前也不动摇的精神所感动。这时我想到了《弟子规》的“读书法 有三到 心眼口 信皆要”那一句，我教导学生学习时也要像阿基米德那样专注，读书要专注，专注才能够深入领会文章的意思，如此方能收到事半功倍的效果。有很多孩子每天读到三更半夜，可是考出来的成绩却非常差，原因就是不懂得读书的要领。读书最重要的还是在于心，如果眼睛在看，口也在读，但是心没有专注在课业上，想着其他的事情，也是白看白读。1

所以古人从小培养孩子的专注力，就是让他背书，这样精神就集中。最后一句话“信皆要”，是教导我们一个人在这世间上，不管我们学习任何一项学问，或者功课，对自己都要有信心，有坚定的信心，你就会有力量，有精神，要勉励自己好好的学下去。

将《弟子规》的一些内容在课堂上适时给学生讲解，既传承了文化，又让学生进行精神上的洗礼，真是一举多得，我还会将这种教育手段延续下去。