德育论文：在沟通中导行 在活动中育人_德育论文活动育人
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在沟通中导行
在活动中育人 ——谈如何利用网络进行小学德育教育
文章摘要: 网络文化的发展，不仅为老师们提供了高效的教学平台，还为班主任提供了对学生进行德育教育的渠道。老师利用网络及时更新德育观念，调整德育内容，优化德育环境，探索新的德育教育策略，与家长、学生沟通,对学生的言行进行疏导,才能适应网络时代特点的学校教育，才能使德育教育更有成效。
关键词:网络 沟通 导行 德育教育
网络文化的发展，不仅为老师们提供了高效的教学平台，还为班主任提供了对学生进行德育教育的渠道。作为班主任，该怎样利用好这一网络平台呢？
一、让网络成为连心桥
网络好比连心桥，随着“校讯通”的开设，在网络面前，老师、家长、学生建立起了平等的朋友关系。教师与家长在“校讯通”可以经常沟通，而QQ又有为教师、学生的聊天提供了平台。随着老师、家长、学生在网络的留言板上的次数增多，实质性的问题沟通也多了，有了心灵的沟通，解决问题也就容易得多了。
一次，我发现小婷好几天都低着头走路，问她是否有病，她支支吾吾，没有讲出口。回到家，小婷发信息给我：老师，我很孤独，也很害怕，我恨„„。我回复：你有什么事尽管告诉老师，老师一定会帮助你的。她过了好一会才回复：我妈经常不在家，只有我一个人，每天我只好自己煮饭，自己洗衣服，最怕的还是晚上一个人睡。知道她的情况后，我亲自到她家了解情况，安慰她，还请邻居多关心她。与此同时，我通过校讯通平台与小婷的妈妈沟通，把她女儿的心事告诉她，希望她能经常回家看看女儿，多打电话回家，安定女儿的心。小婷的妈妈本来以为女儿一直都很懂事，从来不在自己面前说害怕。知道这件事后，平时就算没空回家，晚上也一定打个电话给小婷，自此之后，小婷回校都是开开心心的。
二、利用网络疏导自律
网络是人类社会的重要组成部分，它为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，网络又是一把“双刃剑” ①。对于大多数家长和老师来说，学生上网带来的更多的是忧虑，据本班的几位家长反映：孩子为了上网，不做作业、不做家务„„说他两句，脾气更差。其实这样的情况屡见不鲜。据有媒体的调查表明：青少年上网60.7%的人在玩游戏，34.1%的人在找朋友、聊天，5.2%的人在发E－mail②。而上网查询学习资料则微乎其微。无聊的游戏、聊天„„不良的嗜好逐渐扭曲了青少年原本天真活泼、可爱的个性以及美好的心灵。学生上网带来的种种负面影响，让家长和老师头痛之余不禁感慨：怎样才能把他们从网络里拉出来呢？我班中的梁斌同学是一个电脑高手，一提到游戏，几乎别人说得出的他都会打，但一提到作业就灰心丧气，作业比一般的学生还要差，究其原因，不是头脑不灵，而是全部的心思都放在电脑上了。为此，我主动把我的QQ帐号给他，也请求他加我为好友。一次，快考试了，其他同学都抓紧时间复习，可我发现他连续三天晚上都上网，而且每天超过一小时。一个晚上，我估计他又要上网玩游戏了，于是我打开了与他聊天的QQ，在简单的谈话过后，我发信息给他，告诉他:你昨晚的作文离题了，他知道后很愕然，还说：不是写读后感么？我把题目发送给他：读了《童年的馒头》你一定有同感吧，请你联系自己的实际，写一件父母关爱你的，而又不被你理解的事。要求他再认真审题。他审完题后告诉我，题目要求写爸爸或妈妈关心我，而我当时不明白他们为什么要这样做的事。我告诉他：对了。我接着又发信息：你有认真看过短文吗？他回复：没有认真看，不明白。我把短文转发给他，叫他认真读短文，并要求他根据题目的要求重写一次。他答应了。那个晚上，他没有再上网，也真的把文章认真的写好了交给了我。文章内容有提到了母亲不让他打电脑的事。借此机会，我告诉他一个沉迷游戏的实例：《优秀学生干部沉迷网游无法自拔》，一个在上海市实验性示范性高中就读的班长——文文，从小到大都是家长、老师口中“优秀生”的代名词，可买了台电脑，在接触网络游戏之后沉迷其中无法自拔，终日离不开他正在奋力厮杀的网游《热血江湖》。学习成绩直线下降。他还通过网络结交朋友，逃夜、离家出走，甚至私拿父母家用。“任凭母亲道理说到嘴干，泪水哭到枯竭，他还是听不进去，在高三的关键时刻作出了休学在家的决定③。沉迷网游，就这样白白地葬送了他的大好的前程，多么可悲啊！
我让梁斌从案例以及自己上网后的表现中找原因，在他确实认识到沉迷网络害人害己后，我劝告他：在学习和上网玩上分清轻重，多学习，少玩电脑。与此同时，要求家长多督促、了解孩子上网的时间和注意孩子上网的原因。如有发现孩子沉迷网络，必须劝告或令他停止。现在，梁斌的学习态度端正了，真正做到了多学习，少玩电脑，脾气也好多了，学习成绩有了明显的提高。
三、强化网络道德教育
在我们学校里，高年级的学生，绝大多数都有上网的经历。为了做好网络教育这方面的工作，我经常对“网生”进行心理辅导，上网时，我特意搜索了一些与学生学习有关的网站，从中挑选出一些有价值的网站或学生论坛推荐给学生。告诉他们不能盲目花太多的时间泡在网上，如果有合适的机会上网也必须有一定的目标，比如：查找与学习有关的知识可进入《中华教育学习网》、《杨老师在线》、《中国统一教育网》网或进入《健康的聊天室》或论坛，这样可以了解到更多的知识，懂得更多的技能。
于此同时，提醒学生不要掉入网上一些美丽的“陷阱”里，因为网络这个“虚拟社会”里，它带给人们信息的同时网络陷阱数不胜数，防不胜防。适时地让学生了解网上诈骗的实事。如：哈市的一位网友在某著名网站的交易平台上看到一台自己喜欢而且价格相当便宜的摄像机，经过网上竞拍等一系列复杂程序后，他终于将“摄像机”放入了自己的网上购 2 物栏中，下线后按指定帐号给外省的卖方汇去了相当数额的款项。然而，最终这笔款项如石沉大海，也不见有人按照网上约定寄来摄像机。又如22日，哈市公安局公共信息网络安全监察支队一位负责人介绍，许多不法分子利用互联网进行欺诈，如网络传销、大奖赛中奖等欺骗网民。他们在注册登录网站交易平台的时候，一般用他人身份证和名字登陆，或者以神州行手机号码作为联系方式，一张卡打完就换另外一个号，就连使用的电脑也是网吧的，往往是“打一枪换一个地方”。告诫学生提高警惕，避免上当受骗④。
我还在网上开通了“QQ知心话聊天室”，通过师生间的谈心，让学生懂得如何学习，如何为人。
四、在网络活动中育人
同学们是校园德育活动的主人。老师以学生喜闻乐见的德育活动为载体，促进小学生思想品德形成是一种全新的活动。目的是通过老师的指引，让学生“在活动中求知，在活动中成人”。
在渗透环境教育时，我要求学生根据学校的实际情况，借助网络了解有效的实施方法，再加上自己的意愿，给学校、给老师、给同学提建议，如：怎样保护学校的绿化，保护环境。怎样才能让大家都做到有礼貌。怎样消灭“垃圾虫”。《守则》、《规范》怎样才能牢记心中。搜集了同学们的建言后，我选取了有代表性的建议在课室的平台展示给大家看，要求学生们不但能建言，而且更能以身作则，做模范执行者。
知道同学们在学习、工作、生活中都有怕困难的思想，我就利用班会课和思想品德课，布置同学们收集网上有关《千手观音》的报道，以及网上有关身残志坚的人物事迹、录像等，然后把大家搜集的相关资料（录像片段）播放给大家看，以此来培养学生美好的心灵，帮助学生树立与困难作斗争的信心。
信息化网络时代，也是人的发展多向化的时代，学校围墙再也无法阻隔网络的渗透，也没有必要去阻隔。由此看来，作为老师的我们，只有充分利用网络的优势，及时更新德育观念，调整德育内容，优化德育环境，探索新的德育教育策略，才能适应网络时代特点的学校德育教育，才能使德育教育更有成效。
参考文献：
①摘自《通讯世界》 ②摘自《北京青年报》
③桐乡教育网 >> 家长学校 >> 教育实例 ④摘自《黑龙江日报》的网络陷阱防不胜防
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