大数的认识_大数的的认识
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大数的认识教案大数的认识
――亿以内数的写法
陈静
教学目标：
1、熟练掌握含有两级的数的写法。
2、能正确写出亿以内的数。
3、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。教学重点：
含有两级的数的写法。
教学难点：
掌握什么时候写0，写几个0。
课前准备：
计数器、新闻图片、小记者演讲稿（竞争上岗）教学过程：
一、创设铺垫
1、先要求学生认真读出下面各数。
1060000 10096005 98065003 685000002、说说你在读数时是怎样想的？
3、让学生分组写出下面各数，并说说你们的体会。
⑴六千八百 ⑵五千零八 ⑶五千零八十 ⑷三千二百五十四
让学生说说万以内数的写法，然后教师小结。
归纳：写数时，从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
（让学生注意含有0的写法。）
二、探究体验，获取新知。
1、创设情境，激情引入。
（看谁有胆量争做本班这节课合格小记者。）
课件展示：教材中图片，让小记者播音：据统计：2006年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”活动。
师述：从这些活动中可以看出，我们少先队员虽然年龄小，但我们热爱环保，关注我们的生存环境，愿意为它作出贡献。
板书：六千八百五十万三千零八十
提问：这么大的数，哪位同学会很快把它写出来，并说说你写出的理由，然后告诉同学们这就是我们今天这节课要讨论的话题：
板书：亿以内数的写法
2、学习写亿以内的大数。
⑴根据读法，在计数器上拨出下面老师报出的数。
① 五千八百六十万 ②八千零三十万
⑵让同学们分小组尝试写出这个数。
⑶分别说说你们小组是怎样写的？
⑷教师和同学们一起归纳：在写数时，我们可以借助数位顺序表，在数位顺序表上画出分级线，看到了这条分级线就好像看到了一个万字，有利于我们正确地写数。
另外，在前面读数时从高位读起，在写数时也要从高位写起，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
三、实践应用，反馈获取新知的信息。
1、小组合作：小组长报数让同学们写一写，试一试
2、判断（对的画★错的画○）
①计数单位之间的进率都是10（）
②100个一万就是一千万（）
③80706032中的0都要读出来。（）
3、组数，用0、0、3、8、9、7、2七张卡片按要求组数并写出来。
①只读一个0的七位数
②一个0也不读的七位数。③最大的七位数 ④最大七位数与最小七位数相差
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