桃江玉潭实验学校：付洪林 德育论文Microsoft Word 文档_桃江玉潭实验学校招生

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用“心”让自己成为一名合格的班主任

桃江玉潭实验学校：付洪林

走上讲台快13年了，当了九年班主任，回首这些年的教育教学工作，颇感当教师累，当班主任更累，尤其是走进玉潭后，在民办学校当班主任更是累，当然这其中有苦更有甜，仅就如何做好小学班主任工作谈点感悟：

首先，对学生要有爱心!

去年，我和段老师接手了一（1）班，我们所在班级的学生来自县内外各个乡镇，年龄都在6岁左右，那么小就离开父母，这就需要我像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。多年来我很注意这方面的修养，走进玉潭更是如此，我时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。学生穿薄了，要提醒他穿厚点；学生穿脏了，要叫他快换掉，要勤洗澡；学生生病了，叮嘱他或带着他去买药；学生吃不饱，带着他再添点饭菜；学生没睡好，就找生活老师问原因；天冷了，建议食堂为学生排队打饭，吃上热饭。哪个孩子想妈妈了，我又总是把他搂在怀里，轻轻的安慰他，直到他不哭为止.....有时候，一句关切的话语，也能让学生铭记于心。这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响。所以久而久之，他们不再叫我付老师，而是付妈妈、林妈妈!其次，管理班级要用心！这学期，我又接手了一个新的班级--三（1）班，这个班的孩子们虽然聪明伶俐，但也活泼好动，学习基础差别也较大。因此，一开始我就注重培养他们，形成一个学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的文明习惯。有一段时间，学生之间的纠纷较多，我就及时调解，并对学生讲道理。同学们明白了事理，班级纠纷就大幅减少；树立一些榜样让大家去学习，像文明之星、讲卫生之星、乐于助人之星……对于有进步的学生要及时表扬，做到激浊扬清；整顿班风还必须培养一批认真负责的班干部，班干部如同老师的左膀右臂，班干部选好了要教他们怎样去做事，帮他们树立威信。

学生在学校的活动圈子，主要是教室、寝室、食堂。因此我们就要做好教学服务、饮食服务、生活服务。光是哪一方面搞得好是不够的，只有整体提高我们的服务水平，才能让家长更放心。作为班主任，不仅要管理好学生的思想、学习，还要关心他们的生活和饮食。我把收集到的各种信息与生活老师沟通，跟学校食堂反映，向学校领导汇报，让各方面的工作做得更好。作为班主任，我还主动与科任教师沟通，了解学生各科学习情况，促进学生全面发展。由于各方面齐抓共管，对学生的服务工作越来越好。排忧解难，爱心育人。有人说，老师对待学生就像家长对待子女，这在民办学校，是不争的事实。所以，班主任老师在学生的饮食起居各个方面都得用心。

再次，对学生要耐心！

作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要耐心的走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，耐心倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。我自已前几天就有过这样的经历：有科任教师跟我反映，我们班有两个男孩子打架，我一听气不打一处来，叫上他们两个就一顿批评，等我发完火了，其中一个男孩才眼泪汪汪的望着我，怯怯的说：老师，他打了我，我没打他，我知道打架时会扣分的....听他这样一说，我后悔不已：我冤枉了一极有集体荣誉感的男孩！这件事虽小，但在我心中却产生了不少的震动，让我明白了今后要冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也各不相同，要使班级体的整体水平提高，不仅要做面上的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。首先发现“闪光点”，扬长避短，对待后进生，首先要找出“落伍”的根源，便于对症下药，其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。其次倾注爱心，多给温暖，从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。作为班主任对后进生更要注重爱心，多给温暖，致使达到感化的效应。持之以恒，在深度上下功夫，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”可见优秀的意识和品质是成功的根本保证。使后进生的转化，并不是靠

一、两次工作就能见成效的，因为他们的自控能力弱，自觉性差，不能持之以恒。所以班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。我认为班主任的信任；精诚所至的做法；班集体的温暖；同学的关心、帮助是促进“后进生”转化的关键所在。

诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，我们小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，我相信，只要我真诚地捧着一颗“爱心”，在实践中不断完善自己，一定能成为一名合格的班主任！