数学教研组工作总1（推荐）_小学数学教研组工作总

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数学教研组工作总结

2014----2015第一学期

紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推进基础教育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，取得了一定的效果，回顾一学期的工作，总结如下：

1、按照学校的教育教学工作安排，为了造就百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异和提高教育教学质量。开学初数学组制定了十节同课异构教研活动，数学教研组同课异构分两个部分进行，第一个部分开展了扎实有效的“师徒同课异构”教研活动。于第三周由成云平、杨玲两位老师为大家呈现了两节二年级退位减法教学。第五周由李国栋、王娟丰两位老师为大家呈现了两节三年级三位数进位加教学。第十三周由王强花、王少华两位老师为大家呈现了两节一年级二十以内数的认识教学。师徒上课时的表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。师傅们知识教学细腻，徒弟们方法新颖，基本功扎实。虽教无定法，但六位教师在课上

都注意了把数学学习和学生的生活相联系，在教学中也都给学生创设了学习探究的平台，努力的把课堂还给学生，注重了让学生体验知识的形成过程，培养学生自主学习的意识和学习能力。

2、第二阶段 “骨干同课异构”，为了加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、展示的平台。在第九周由时芳、鲁世忠，第十五周由申建国、蒲青龙为我们展示了骨干教师同课异构的教学示范课。四位年轻教师教学设计精彩纷呈，能够根据学生的年龄特点和认知水平，重组教材，做到活用教。这次活动一方面达到教学取人之长补己之短目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。并对教研活动起到了推波助澜的作用。

全体数学教师认真听课、积极思考、共同交流进步。课堂教学之后，由承担课的两位教师首先围绕这一节课进行扎实客观自我的反思，其余老师也积极参加研讨交流。全组数学教师分年级段针对课展开了激烈的研讨。大家从教学重难点、学生自主学习的体现、课堂教学效率、课堂评价等方面进行了积极的研讨，大家的思想在交流中不断碰撞和升华。大家普遍认为同课异构两位老师的课各具特色，相得益彰，很好的体现了“同课异构”教研活动的目的。教研活动全组教师在对比中寻找着差异、在思考中逐步的优化，在交流中不断提高，体现了资源共享，优势互补，促进了教师专业技术的成长。

纵观这10节课，老师们个个在这个交流的平台上，实现了理念。每位数学老师的教学思想和教学理念也正在悄悄地发生着变化，对新

课程倡导的自主、合作、探究的学习方式得到很好体现。为教师们搭建了一个面对面交流互动的平台。

二、改进教学手段，提高教学效益。

1、让“良好的学习品质”与我们同行

小学计算能力是学生学习数学的基本能力，培养和提高学生的运算能力是小学数学的主要任务之一。《数学课程标准》明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。在我们的教学中发现，计算中出现的错误表现为：粗心大意、马虎、字迹潦草等，这些都与不良学习品质有关。因此，良好的计算习惯是提高运算能力的保证。在第九周学校对每个数学年级进行了计算过关测试，面对学生的试卷不难看出，很多同学在计算时错误百出，计算正确率下降、口算速度减慢。

通过这次测试给学生敲响了警钟，同时引起教师们的反思，在计算教学中，虽然计算题，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错。平时练习不能只求量多，要严格要求，使学生养成良好的计算习惯，有经验的教师教学计算时，一般要求学生做到一看、二想、三算、四查。养成自我检查习惯，是培养学生运算能力的一个重要方面，即实现真正的高效教学。

2、自我反省查找差距。

第十一周按照学校的安排，对数学期中考试进行了分析和总结。全体老师认真的分析前期教学中的得与失，与同级教师找差距，找不足。并在今后的教学中提出补救措施，有利于自己发挥优点，改正缺点，为之后的考试发挥出优异水平奠定了基础。

三、竞赛技能，提高素质修养。

随着现代社会的迅速发展和新一轮基础教育课程改革的进一步深化，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，因此组织全体数学教师在第七周进行课件大赛。这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。一大批像安晓东、蒲青龙、王娟丰、王宏伟、鲁世忠等青年新秀表现出色，素质良好，展示了扎实的教学基本功。大赛活动不光考察参赛教师的专业知识，处理教材的能力，运用现代教育手段能力，同时也是考察团队的教研能力和合作能力。

第十七周进行数学各年级试卷命题大赛，每位老师试卷既关注基础知识与基本能力的全面考查，又关注学生灵活应用所学知识，解决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生素养的发展。力求做到题量适中，题型多样，难易适度。

四、获奖情况：

1、在全国第七届电子白板的交互使用电教课评选中温翠萍、曹双平的“口算除法”的录像课，各获全国三等奖。

2、王强华撰写的“小学生自主探究能力的培养”论文在 “未来导报”中发表。蒲青龙撰写的“茶似人，水似生活”在清水县红楼梦学会书刊中发表。

3、马小英在第十届全国语文规范知识大赛中荣获一等奖。

4、杨玲在清水县庆元旦全县长跑比赛中获青年组一等奖。

5、宋海波，杨玲、鲁世忠在学校青年优质课评选中获优秀奖。

6、安晓东，宋海波，蔡小虎、周爱芳、鲁世忠、马小英、王宏伟在基本功大赛中获奖。

五、存在的不足

1、教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。对如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”把握不准确。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。对课件的思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。

4、后进生的辅导不到位，两级分化现象严重。

5、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。再者，我们的评课仍停留在点上。

五、今后改进的措施

1、继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。加大思考力度，认真做好科研工作，并积极探讨有效地教学模式，着手课

题结题，更好地服务于我们的教学。

2、进一步抓好后进生的辅导，在数学教学中，对优生和差生因材施教，分类训练，螺旋上升，对症下药，补差“保底”。使中等生向优生的水平转化，差生向中等生转化，避免了两极分化。减少不及格现象，提高优秀率。关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距。

3、加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。

4、教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

5、加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远。今后，我们将切实做好各项工作，把新课程改革引向深入。同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成绩，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。