注意英语教学中的公式化陷阱_英语教学中注意的问题

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如何用英语正确使用形容词原级、比较级与最高级到现实的谈话中，是《开心学英语》第七册的重点教学内容，从Unit 6开始便开始涉及这方面的知识。

依我多年的教学经验，我会对每一个知识点都会做个比较周详的概括，让学生学得更快、记得更牢固。但是这样一来，也容易使学生陷入公式化的困境之中。

如昨天的教学内容Target，句子Which is bigger，an elephant or a hippo？ An elephant is bigger（than a hippo）.，这些句型结构简单，对于A、B层次的学生来说是比较容易掌握的，只要多举例、多口头操练，达到熟练的程度是没有太大难度的。可是，对是C层次的学生，你又不得不多长个心眼，他们之所以被分配到C层行列，除了学习基础不扎实之外，并且理解与思考能力也不能与A、B学生相提并论。

课堂上，让同学们看图造句，竟然没有一个能完整地表达出来。像Which is bigger，the turtle or the snail？The turtle is bigger than the snail硬是说成Which bigger，turtle or snail？Turtle bigger snail。时间一分分钟的过去，孩子还出现如此严重的语法错误，我未免有些着急。于是板演了一条公式：Which is +形容词比较级，the A物or the B物。The A物is +比较级than the B物.或 The B物is +比较级than the A物.。公式一出现在学生的眼前，举手回答问题的学生霎时倍增，我内心涌入热流，自信学生肯定得到启发。再让学生进行造句，AB两层学生基本过关、C层学生也很乐观。

我趁热打铁，调出Jenny and Gogo两个人物进行比较速度, 并事先告知孩子们, 特殊疑问词Which 必须更改为Who 了。好家伙，新问题马上出现：A: Who is faster，the Gogo or the Jenny？ The Gogo is faster than the Jenny。诚然孩子们掉入了公式化的陷阱了。

新问题出现之后，引导非常重要。还好，这个问题的出现，通过教师的及时纠正之后是很容易得到解决的。可是，也让我深深地明白了一个道理：心急吃不了热豆腐——英语教学上的公式化一样必须经得起验证与推敲，否则不但不能帮到忙反而帮倒忙。