《小学数学四环七步教学法》课题实验方案_小学数学实验室课题

《小学数学四环七步教学法》课题实验方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学数学实验室课题”。

《小学数学四环七步教学法》课题实验方案

一、概述

《小学数学四环七步教学法》就是教师在对学生授予最基本的知识和技能的基础上，以“思”为核心组织各项教学活动，鼓励学生自学探求，相机给以适时适适度的指点引导，有效地训练学生思维，发展学生智能的一种教学方法。

“四环”就是指课堂教学过程中紧扣的四个环节，即“激学导思——引议释题——点拨提高——精练强化”。这四个环节不仅互相联系，互相渗透，互相促进而且非常灵活。

“七步”是针对数学过程而言，是课堂教学程序设计的七个基本步骤，即“①激发兴趣，引旧探新；②明确目标，指点学路；③设置疑问，讨论探索；④点破关键；⑤拨明规律；⑥实践巩固；⑦提高发展”。这是一个以旧引新，由易到难，由浅入深，由掌握基础知识到提高分析和运用能力的过程，这样的过程符合学生的认识规律和学习规律。这一教改实验摒弃了传统教学的弊端，优化了教师的主导作用和学生的主体作用。

二、问题的提出

课堂教学是教育教学工作的中心环节，是实施素质教育的主渠道。传统的教学方法最大的弊端就是教师的讲授统治课堂，学生处于被动接收的状态。教师老怕学生听不懂，反反复复地讲，讲得筋疲力尽，喉干舌苦；学生规规矩矩地听，听得模模糊糊，课外加以题课战术，费时费力，学习效率低，效果差。课堂教学2008年9月—2009年9月：完善模式并推广 2009年9月—2010年9月：在全校推广

2010年9月—2010年12月：总结经验，写出实验报告

七、成果形式

预期研究成果的物化形式为：

1、论文

2、研究报告

3、案例课件，包括优秀教案、课堂教学实录、多媒体课件等

八、课题研究的组织与管理 成立课题组，确立研究成员名单 课题组组长：

副组长：

主要组员：

参与人员：

公 开 课 教 案

2009—2010年度班主任工作总结

汨罗市城关一小张玲

一年来，我适应新时代的教育要求，从各个方面严格要求自己。积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和本班的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有步骤、有组织地开展。立足现在，放眼未来，为使下一阶段的工作更顺利地开展，现就一年来的班级工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，促进教学更上一层楼。

一、思想品德教育方面

1、教育学生树立正确的人生观、世界观。指导学生自觉抵制各种不良思想的影响，通过班会课的讨论、已懂得哪些言行是学生应该有的，哪些言行是学生不觉地端正自己的言行。同时，通过个别谈话等途径思想动态，及时地采取相应的教育措施，及时修正学生中出现的各种不良倾向，取得了可喜的效果，形成了一种学生有困难找老师，有问题找老师，有心事找老师的局面，学生已经把班主任当作自己的良师益友，当作自己可以倾诉的对象。这样一来，班级工作就很容易开甩，而且减少了很多不必要的麻烦和阻力，增强了班级的凝聚力，学生

2009—2010年度第一学期班主任工作计划

城关一小张玲

一、基本情况：

本班共有学生45人，其中男生24人，女生21人，少先队员40人，上学期班级目标管理居全乡第一，班级中有一支得力的班队干部队伍，班级目标管理正趋于完善、合理，公正、公平、民主，被班级全体同学所接受，班级正向一个好的趋势发展。

二、指导思想：

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志的“三个代表”为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，五育并举，全面发展，坚持“一切为了学生的健康成长”的宗旨，认真落实54321德育工程，遵循教学规律，加强法制教育，文明礼仪规范教育、安全教育，注重工作特色，强化班班目标管理，为培养社会主义事业建设者和接班人而努力。

三、工作目标：

1、进一步加强礼仪规范教育，倡导“八荣”“八耻”，树文明新风。

2、进一步加强落实班级目标管理，强化班级育人功能，形成良好的班风。

3、进一步加强法制教育，安全教育，使学生懂法守法。

4、进一步加强热爱科学教育，培养学生从小树立为科学献身的2009年—2010年度教学工作总结

汨罗市城关一小张玲

回顾过去的一年，我本着献身教育，矢志不渝的信念，紧跟时代步伐，努力加强政治和业务学习，不断提高自身素质，潜心教育教学，用实际行动忠实履行了一个人民教师应尽的职责，奏响了一曲苦与乐交织的乐章。任教三年级一班的数学、美术，担任21班班主任工作中，并兼任低年级数学教研组长，满负荷工作，虽然牺牲了很多的休息时间，但我却从中感受到教师职业的高尚和丰收带来的喜悦。

一、教学中——勇挑重担创佳绩

由于学校条件有限，本学年度我所任教的三年级一班学生教学基础不太好，是学校有名的乱班，无人愿接手这两个班。我想作为低年级数学教研组长，应该勇于挑重担，于是主动承担这两个班的教学工作，兼这两个班美术课程的数学。为了不辜负领导的期望，利用业余时间认真学习《苏霍姆林期基教育思想概述》、《同步数学教学》、《协同教学》等书籍，并从《中小学教师》、《湖南教育》等专业刊物，学习同行的经验，使自己在教学工作中得心应手。为了提高教学质量，在课堂教学中贯彻“学、思、乐”的原则，《对称图形》说课稿

汨罗市城关一小 张玲

一、说教材

对称是一种基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。对称的物体给人一种匀称、均衡的美感。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质。教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。教学目标

1、知识目标初步认识轴对称现象，并能在方格本上画出简单的轴对称图形。

2、能力目标通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力。

3、情感、态度、价值观目标培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。教学重、难点

1、重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念，并能准确判断生活中哪些是轴对称图形。