信息技术指导教师的听课笔记_指导教师听课笔记
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指导教师的听课笔记十篇
阳霞小学
方宗泽
学校：阳下小学 班级：三甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：初识电脑
时间： 2014年3月3日，星期一 下午 第2节 教时：40分钟 教学过程：
一、导入课题
电脑的发展：体型越来越小，功能却越来越强大。来初步认识一下电脑。
二、讲授新课
活动
一、了解电脑发展史
发展史：1946年世界上第一台计算机诞生——1954年微型计算机——台式计算机——液晶计算机——一体机——笔记本——平板——PC-平板二合一电脑
活动二：教你如何使用电脑
1、首先要正确的启动电脑。①先开显示器电源 ②再打开主机电源
2、认识电脑图形界面。认识电脑桌面
桌面的组成：图标，任务栏，空白桌面部分。实践任务：找找电脑桌面上的图标
3、如何安全的给电脑关机。用鼠标单击 “开始”按钮，选择“关闭计算机”，点“关闭”，则电脑会关机。活动三：教你如何上电脑课
1、信息技术的学习方法
2、遵守机房制度和要求
教学建议：
1、老师讲的理论知识太多了，信息技术课应让学生动手实践操作为主，课上应该多让学生动手。
2、理论知识讲解一遍，三年级的学生是很难记住的，等过些时日就会忘记等于没上，因此在以后的教学中还需要重复说才能让学生记住。学校：阳下小学 班级：四甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：认识鼠标
时间： 2014年3月7日，星期五 下午 第2节 教时：40分钟
教学过程：
一、导入课题
同学们自己打开电脑，观察电脑的组成。这节课学习鼠标的使用。
二、讲授新课
1、认识鼠标
组成：一根线，一左键，一右键，一滑轮。
2、正确握鼠标的姿势。看课件
3、鼠标的基本操作。指向：移动鼠标 单击：点左键一下 双击：点左键两下 右击：点右键一下
拖动：点左键不放移动再放开
学生观看课间图片演示，跟着操作鼠标。
操作任务一：鼠标双击打开“我的电脑”，和“我的文档”两个图标。
操作任务二：鼠标拖动“我的电脑”，和“我的文档”两个窗口，并调整大小并列显示。
教师巡视指导。
操作任务三：鼠标拖动电脑图标，将其排列成口字性状。操作任务四：利用鼠标打开计算器，计算数学算式。
教师小结：鼠标单击左键还是右键是完全不同的作用，千万别混淆乱点。另外鼠标还经常可以与键盘配合使用。
Ctrl+鼠标左键单击——选择多个不连续的文件 Shift+鼠标左键单击——选择多个连续的文件 教师演示操作，学生跟着操作。
教学建议：
1、本节课学生的动手实践多了，效果好，但教学采用的是老师演示，学生模仿的形式，比较死板，建议教学方法可以灵活多变。
2、在今后的教学中，如能多调动学生学习的主动性，体现学生学习的自主性，体现学生的主体作用，会更好。学校：阳下小学 班级：五乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：打字练习
时间： 2014年3月28日，星期五 上午 第3节 教时：40分钟
教学过程：
一、回顾与应用
复习正确的打字指法，打字姿势，要求学生用正确的指法，正确的坐姿进行打字。请学生自行打开金山打字软件。
同组同学之间互相监督打字指法和打字姿势。
二、上机操作过程
1、打开金山打字软件
选择“英文打字”——键位练习 学生开始打字练习。两人一组，互相交换。大约10分钟
2、退出英文打字，选择中文打字 注意输入法的切换 方法一：ctrl+shift 方法二：ctrl+空格
方法三：鼠标选择切换语言 学生开始中文打字练习 大约10分钟
3、退出中文打字，选择打字游戏
在打字游戏中，任意选择拯救苹果，鼠的故事，太空大战进行打字练习，熟练键盘操作。直至下课。
教学建议：
1、由于电脑数少，两人一台电脑的情况不可避免，学生容易因抢电脑而冲突，因此教师应制定相应规则，避免同组学生间的冲突。
2、打字游戏学生很喜欢，但是学生也容易因为爱玩游戏，而不认真的打字，而是乱按键盘为求游戏的胜利，因此打字游戏不可取，求真务实的练习中英文打字才是正道。
学校：阳下小学 班级：四乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：车水马龙，我来画车、船 时间： 2014年5月12日，星期一 下午 第1节 教时：40分钟
教学过程：
一、回顾与导入
回忆上节课学习了什么软件——画图软件 回忆上节课画了什么作品——云和雨
回忆上节课认识了工具——刷子，橡皮擦，铅笔，颜料桶。
二、讲授新课
展示上节课 云和雨 的画图作品。讲解这节课要画的作品——画卡车 翻开课本P62看书 活动主题：画卡车
（1）画车身：用矩形工具画长方形
用椭圆工具画出轮
用直线花车头（2）涂颜色：
用油漆桶，选择相应的颜色
倒入相应区域。教师演示一遍后，学生进行操作。教师巡视。创新活动：
卡车完成后，学生可添加地面，山峰，草地，太阳，花朵等内容。将画图作品添加的更饱满。
三、保存文件，提交作业。文件——保存
选择位置，修改名字。最后提交作业。
教学建议：
1、用电脑画图学生的兴趣高，教学效果好。
2、添加的创新活动内容，可以发挥学生的创造力，是很好的环节。
3、两人一台电脑的学生，有一人没有操作机会，这个问题要想办法加以改善，可以给学生设立时间观念，每人操作十分钟后换人，这样能公平，平均些。学校：阳下小学 班级：四甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼 时间： 2014年5月23日，星期五 下午 第2节 教时：40分钟
教学过程：
一、展示作品，引入新课。
展示学生上节课的画卡车的优秀作品，让学生欣赏，赞赏。激发学生努力创作出优秀作品的激情。
二、启动绘图软件
让学生回忆在哪里打开绘图软件的。请学生自行打开绘图软件。
打开后，共同回忆已经学会掌握了哪些工具。布置这节课的学习任务——画大楼 请学生打开课本P68 教师演示教学：
1、画大楼的轮廓
2、填充颜色
3、用矩形画窗户
4、用直线画十字窗格 然后让学生进行画图。
三、画星空
1、用刷子将天空分割成几条渐变色
2、用油漆桶倒入相应颜色
3、用黄色刷子画星星，修饰天空
4、用黄色圆形画月亮。
四、保存文件，提交作业
对提交的作品进行点评展示，挑选出优秀作品，打印，张贴于高手榜。
教学建议：
1、此课教学模式是传统的老师教，学生学的方式。建议以后要多用教师引导，学生自学的方式，才能更好的激发学生的创造力，而不是每个学生的作品都大同小异。
2、画大楼的窗户可以用复制，粘贴的方法进行，可以节省时间，并且每个窗户都能一样大，效果也好，在画图创作时不必全照课本按部就班，可以用自己更好的方法，进行创造性的创作。学校：阳下小学 班级：三乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：生活中的信息技术 时间： 2014年9月11日，星期四 上午 第2节 教时：40分钟 教学过程：
一、导入课题
了解学生的信息素养情况：
请有用过电脑的同学举手，并回答曾经用电脑来做什么？
教师小结：电脑带给我们很大的便利，但很多人都只会玩电脑，而不会用电脑。信息技术课就是要教会同学们学会用电脑，而不是玩电脑。
二、讲授新课
认识可以用电脑做什么？
判断哪些属于玩电脑，哪些属于用电脑？ ①聊QQ ②查网页 ③逛淘宝 ④听歌 ⑤看视频 ⑥处理图片 ⑦制作动画 ⑧制作电子贺卡 ⑨玩游戏
请同学们来分类：哪些属于玩电脑？哪些属于用电脑？
三、教师总结。
信息技术的应用有利也有弊，电脑能给我们带来很多的方便，但是也会使很多人沉迷网络游戏。网络上还会有虚假信息，诈骗事件，电脑病毒等。
教学建议：
1、充分利用生活中的素材，优化教学过程，提高教学效率。
2、学生气氛活跃，把握好课堂纪律。
3、多将信息技术与生活实践相结合，培养学生的信息素养。
学校：阳下小学 班级：三甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：找找键位，唱唱歌 时间： 2014年10月9日，星期四 下午 第1节 教时：40分钟 教学过程：
一、引入
上节课学习了鼠标的使用，这节课来学习键盘。
二、新授
活动一：认识键盘分区
1、常用的键盘有101个键，分为五大区域(主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区)。
2、在课件中，框选某一区域，请学生回答所框选的是哪一个区域。
3、让学生在一张打印出的键盘纸上做好笔记。活动二：认识主键盘区
(1)请学生观察主键区上的按键组成。
(2)让学生记录好主键盘区中的英文字母键、数字键、标点符号键、空格键、回车键、退格键、上档键、控制键等。(3)老师说一个键，请学生找到摸一摸。
（4）请学生将26个英文字母的小写拼音认出来。活动三：正确的打字指法
左手四指：ASDF；右手四指：JKL； 活动四：找键位
1、教师说一个字母，学生找，并用正确的指法按到。
教学建议：
1、打字初期，正确的指法很重要，在找键位时，学生都是用一只手，不正确的姿势，教师要及时纠正，否则以后就会养成错误的习惯。
2、打字是使用电脑的基础，要安排充足的时间给学生进行练习。学校：阳下小学 班级：四甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：学文字编辑，编排我的作文 时间： 2014年10月16日，星期四 上午 第3节 教时：40分钟
教学过程：
一、开阔视野
打开“罗星塔”文档。
对比没编排过的效果，与编排好的效果。让学生体会编排过的和没编排过的差别。
问学生喜欢哪个文档，引出这节课的学习内容。
二、探究活动
如何将文档变漂亮。
打开电脑里的“罗星塔”原始文档 进行思考探究。
老师引导学生，该如何编排。题目格式，居中；黑体；三号。作者格式，居中；楷体；小四号。
正文格式，段落首行缩进两个字；宋体；四号。指导学生设置字体，大小，位置的地方。让学生尝试操作。
三、创新活动
看书上P29页图片，在《罗星塔》作文的适当地方，插入图片。让你的文档更丰富。
四、另存文档，提交作业。
文件——另存为。修改名字，提交作业。
教学建议：
1、用引导性的教学方法，充分调动了学生的主体作用。
2、学生完成作业后，都有提交作业这一步骤，建议老师要及时的浏览批阅学生提交的作业，然后从中选出优劣，及时对学生的水平做全面的了解。
3、最好在下节课前，要将学生交的作业中好的作品展示，以提高学生的创作积极性。
学校：阳下小学 班级：五甲 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：拼图形，比创意
时间： 2014年11月31日，星期五 下午 第2节 教时：40分钟
教学过程：
（一）创设情境，导入新课。
展示几张由图形组成的好看的图片，激发学生的学习兴趣。
（二）任务驱动，教授新知。
翻开课本P43页，让学生先看课本自学。老师板书 课题——拼图形，比创意。
布置：挑战任务一：打开word软件，并找出绘图工具栏。教师演示，学生跟着操作。
挑战任务二：用自选图形中的形状拼出“我的小屋”。
（三）学生自主探究，动手操作。教师引导，学生进行创作。
（四）拓展延伸，创意设计。
挑战任务三：设计出属于自己的特色小屋。可以用不同的填充效果。
也可以添加不同的形状，组成小屋其他部分。拓展知识
1、“填充效果”中有纹理效果。拓展知识
2、“填充效果”，中有“渐变”效果 教师示范演示 “五角星”案例。
拓展知识
3、需要多个相同的图形，可用复制，粘贴的方法进行快速复制。学生操作，教师巡视指导。
（五）保存文件，提交作业。
挑战任务四：保存文件，提交作业。文件——保存
红蜘蛛右键——提交作业
教学建议：
1、教学环节设计合理，但是教学任务设计太难，学生完成不了。建议把拼小屋换成其他简单的图形作品。
2、时间把握的不够好，拖课了，教师在快下课时就应及时让学生保存提交，不能等所有人都完成，否则时间必然不够。
3、最后缺少总结，每一课时的小结是提纲挈领的，没有总结，学生的印象不深，容易忘。学校：阳下小学 班级：五乙 执教：叶敏佳 课时：1课时 课题：用结构图表达信息 时间： 2014年12月8日，星期一 上午 第3节 教时：40分钟
教学过程：
一、导入新课
展示这节课要进行制作的结构图形。然学生构想要如何完成作品。学生想到用自选图形拼凑。
引导自选图形编排太慢，引出word图示结构图。
二、讲授新课
1、打开word空文档
2、插入——图示
3、选择需要的结构图
4、根据需要插入或删除性状
布置操作任务一：完成春夏秋冬循环图。学生进行操作，教师巡视指导 大约10分钟完成布置操作任务二：完成福州与郊区关系射线图 注意插入形状至八个圈
在圈上右键——添加文字，输入相应的文字。大约15分钟完成三、升级任务：将结构图变成五彩缤纷的效果。对每个形状进行设置颜色
教师演示一遍，学生跟着进行操作。
四、保存文件，提交作业 文件——保存
修改文件名为：五乙班某某某的结构图 用红蜘蛛提交作业。
教学建议：
1、在两人一台电脑的情况下，可以充分利用小组合作，在一人操作时，另一人从旁指导，也可以从旁学习，变不利条件为有利条件。
2、建议学生有问题时，举手示意，有些学生有问题喜欢走到老师面前问怎么做，这样会造成纪律混乱。
3、有些学生操作很快完成，可以给较快的学生安排更难的任务。
