古城子学校卫生与健康教育典型案例_学校安全教育典型案例
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创建美好卫生环境，促进学生健康成长
党的十八大以来,为了全面贯彻党的教育方针和学校卫生工作条例，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生环境和教学卫生条件，提高师生的健康水平。我校在教育局的直接领导下，以小课题研究为平台，全面提高了教师和学生素质，促进学生身心健康发展。卫生与健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好的卫生习惯和建立健康的生活方式的重要途径。近几年来，我校也十分重视卫生与健康的教育工作，通过课堂教育，日常管理，体育锻炼等将各项工作落到实处。增强卫生健康知识，培养良好的卫生行为习惯，提高环境意识和社会实践能力。
一、改善条件，优化卫生健康环境。
洁净的校园对学生养成卫生健康的习惯是十分有益的。学校不断美化、绿化，改善学校办学条件，创设良好的育人环境，营造和谐的氛围利于卫生工作的开展。学校加大资金投入，建标准化师生食堂，改建冲水厕所，整治校内四周环境，植树种花种草，构建花园学校。学校食堂符合《食品卫生法》的要求，食堂环境符合食品卫生标准。食堂从采购、储藏、保管、烹调到餐具冲刷、消毒均有严格制度，人员均经过培训上岗，定期进行体检，持证上岗。学校安全副校长负责食堂安全与卫生，食堂厨房设备进行定期维修，安装环保排污设备，努力改善师生饮食环境。学校设有医疗室，配有校医,添置常用药品，可以进行简单的紧急处置。设有教师体育活动室，有利于教师劳逸结合。
二、全员参与，渗透卫生与健康教育。
每一年学期初，学校领导都会召开由政教处、体育组、年级组长及班主任参加的体卫工作会议，专门研究讨论学校的体育卫生工作，明确提出新学期卫生工作的要求，对食堂卫生、学校环境卫生、厕所卫生、学生的个人卫生的养成教育分次进行量化细化，例如学校的食堂卫生尤其重要，所以学校对此制定了《学生食堂就餐细则》。每天进行光盘行动的检查，还不忘每天插播放音响资料，教育学生不浪费、爱护粮食同时进行了文明就餐的评比，每周评出文明班级，把学生的思想教育也做到了实处。
学校的日常管理当中，政教处也会发现问题积极通报学校。上到领导、下到老师、同学都积极的改正，有则改之，无则加勉，例如：学校有一段盛行嚼口香糖，针对这一现象政教处在全体师生面前提出问题进行卫生教育，发现有的同学严加处理，老师们积极监督，同学们互相举报几次后，就再也没有发现吃口香糖的同学了。
搞好宣传，普及卫生知识。多种形式进行卫生知识的宣传，在全校师生中广泛普及卫生知识。采用红领巾广播站、《 校报》、板报、手抄小报等学生喜闻乐见的方式，开展经常性的卫生宣传工作。通过《学校公共卫生》课和《学生心理健康教育》课的教学，对学生进行卫生知识技能教育。要求教师对学生用眼卫生的高度重视，教师在授课过程中，能随时提醒学生用正确的读写姿势学习，注意养成学生正确的用眼卫生习惯，眼操能及时做好。教育学生自治、自律，学校团委、少先队实行卫生岗位责任制。制定师生“人人参与保洁”卫生责任区，保持校园环境洁美观。
三、专业指导，上好健康教育课
随着中学生的青春期的到来，健康教育更是迫在眉睫，所以学校将心理健康教育列为学校的重点工作之一，专业的心理健康教师担任辅导员给学生们上课，每学期心理健康教师要单独制定计划，每个年部配备一名心理健康专业教师，健康教育教师可以针对本年不学生的特点，以及在平时所体现出来的不同心理状况，学习阶段中遇到的心理困或，自制方案，自主备课开展专题讲座。
例如，去年的九年级学生在面临中考的问题上产生了很大的思想问题，班级学生不能集中精力去备考。心理健康老师针对这一现象及时的制定了解决方案，在班主任老师的全力配合下做了一个《你的未来，你做主》主题班会，通过这次班会，让一些没有确定上学目标的学生早早的找到自己的位置，使得很多同学在左右摇摆的时候找到了自己努力的方向，后来终于克服了重重困难修成正果，考上了他们理想的高中。这次班会激励、鼓舞学生习，给他们加油打气，增强了他们的自信心，使他们少走弯路，能够轻装上阵，不再迷茫，不再困惑，在学习的旅途上，坚定了信念。最后，本届九年级学生在学校老师以及学生们共同努力下，取得了可喜的好成绩。在学生们回忆中，他们说，如果没有那次班会还不知道得困惑到什么时候呢，是老师们及时把他们拽了回来，沿着正确的方向快速前进。
与此同时，在每一天的中午，有生活或者学习困扰的学生随时可以到心理咨室找老师，请求帮助。老师会做到很好的保密工作，让学生豪无后顾之忧大胆的表达自己的情感，把自己完完全全地暴露在老师面前，哪位心理老师都能对学生进行及时的疏导给予正确的意见，让学生少困惑，少忧愁。并能勇敢地解决问题，所以我校没有早恋现象，学生没有心理不健康的倾向。反而，学生的学习动力增强了，解决问题能力和爱护学校的意识提高了，自然班级的管理工作，也就跟着上了一个新的台阶。
心理健康教育不仅仅针对学生，我们教师也会有很多工作的问题，困惑不解。所以针对这一现象学校不仅对学生进行健康教育，同时对教师问题的也很关注，每到周五学生放学后学校都会安排心理教师，对教师们的心理疏导作工作。时间为1—2小时，主要是以做游戏的形式，给教师解压，最重要的是培养教师们的团体协作能力。比如在去年的一次心理疏导课上，心里教师带领老师们做了一个游戏叫“传戒指”游戏，这个游戏很好的体现了团队协作能力。通过这样的活动，教师们平时紧张的疲惫心里得到了舒缓，也增进了同事之间的友谊与默契。在平时的教学中更是起到了很好的合作共处关系，有着心里十分阳光健康的教师，何愁不能培养出优秀的学生呢？
总之，在全体师生的共同努力下，我校的卫生与健康教育工作取得了很好的效果，走进我们的校园，你一定会感受到整洁清新的环境给你带来的愉快而舒畅的心情，我们也一定会继续努力，使我校的卫生与健康教育工作持续深入地发展。
古城子学校
2018.4.15
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