问题学生工作案例_学生工作案例
问题学生工作案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生工作案例”。
大学生思想政治教育
一名调皮捣蛋学生引发的思考
一、案例概述：
基本信息：贺**，20岁，机电一体化专业学生，性格开朗调皮，脾气易急躁失控，为人大方豪爽，爱出风头，高中期间曾参与打架等。进入大学后该生在校期间不遵守学校规章制度，上课常有迟到旷课现象，并且社会习性较多，平日里作风张扬，业余时间和同学在外打桌球等，对于老师的教育他虚心接受，但屡教不改。
相关事件一：某一天该生和其他几名同学在校园里行走时对旁边的某些同学指指点点外加议论，当天晚上7点多，我接到电话说贺**和外系几名同学在寝室发生斗殴现象，我火速赶往现场时，外系的几名同学已经离开，此时看到贺**同学表情愤怒，身体颤抖，气喘嘘嘘，跟其要好的几名同学也表现出愤愤不平的样子，同时其中一名同学因劝架而受伤。
事件二：贺**及另外几位同学在校外打桌球时把摔坏的球杆扔出窗外导致楼下停车被砸伤，而其几人看到此时闯祸时选择离开现场，逃避责任。
二、案例分析及解决方案：
气质及性格分析：通过平时观察和对该生行为分析得出该生属于胆汁质气质类型，情绪型性格。此类型的人平时充满活力，外向，灵活，但是易冲动和发怒，情绪来的快，去得也快。平日里该生非常积极参与学院的各项活动，其本性善良，乐于帮助其他同学，特别是对待家庭经济困难的同学，他更是慷慨解囊，所以在同学中拥有较高的人气与威望。生活中该生思想单纯，好冲动，做事鲁莽，不计后果，思想和行为表现出不成熟的一面。根据该生平时的表现，对于其存在的不足我经常跟其进行沟通和教育，但一段时间内收效甚少。我发现纯粹的“讲事实，摆道理”并不能让学生的思想和观念发生实质变化，每一次的思想教育只能让该生对自身行为进行一段时间的约束。故根据其不稳定的情况我制订了相关措施，并且在平日里对其进行强化。
措施一：人盯人方式，改善其不良生活习惯 大学生思想政治教育
该生平日缺勤迟到问题主要是因为其作息时间不规律。每天晚上很少能在其寝室找到本人，睡得晚，起得晚，从而导致他无法准时上课。为此我每天晚上查寝都会去该生寝室，并且要求该生每晚10点左右跟我报到，并汇报当天寝室人数情况。通过协助我查寝工作不仅能满足他好动、领导和管理的欲望，而且对其个人也是一种约束，同时早上我和班委会轮流叫其起床。通过这种人盯人方式，确保其在一定压力作用下约束自己，完成相应课程学习，虽然此方式存在机械化，耗费大量人力等缺点，但通过一段时间的强化训练，该生慢慢习惯早睡早起。（强化——斯金纳认为行为之所以发生变化，是由于强化作用的结果，人的学习是否成立关键在于强化。）
措施二：家校联动，给于爱的温暖
美国宾夕法尼亚州立大学的学者发现，小时候缺乏父母关爱的孩子，长大后有暴力倾向的风险更大，特别是男孩子。
该生平时跟其母亲接触沟通较多，而其父亲由于公务繁忙对其疏于教育和关心，父子间很多次因为学习问题、生活问题等发生重大冲突，彼此关系僵化。生活中该生从高中开始就有打架恶习，从中可以暴露出其对他人的不满和情绪自控性差的特点。根据相关研究发现存在暴利倾向的学生可能从小缺乏父母关爱，故平时我跟其父母保持了紧密联系，建议家长平时多关心孩子生活学习的方方面面，对于孩子的进步给于认可和赞扬。另外我也会在班级和一些公开场合对其进行褒扬。该生在获得认可后更容易接受老师的教育和批评，并学着慢慢控制情绪，更好的处理问题。（情感教育是教育过程的一部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征。）
措施三：社团活动、实习等让其体会责任意识
该生平时工作积极，热心，但同时存在马虎，不耐心等问题，通过社团活动充实其业余生活，促进其养成良好生活习惯，在一系列的活动中培养人际沟通与协作意识。另外在其就业过程中，该生进入海鹰机械厂实习，在青岛为期一年的封闭式军队管理中，该生有了明显的改变。从性格上来说其变得更为内敛，处事方面大学生思想政治教育
更为稳重。军队生活的严格管理让其领会到了“服从”的深刻内涵，服从是约束自我，更是学会思考。
三、经验和启示：
本案例中我通过运用心理学相关知识对该生的性格、行为进行分析，运用“强化”、“情感教育”等手段促进学生良好生活习惯及培养良好的情绪。当然其中也出现过问题，在对学生还没有十分了解的情况下我也采用过一些不恰当的教育方式，例如严肃的批评，高规格的要求等，这让学生当时对我存在一些抵触，反而适得其反，对进一步沟通产生不良影响。经过一段时间摸索，我对该生的教育引导工作取得了一些成果，同时通过以上案例分析我得出以下三点经验：
1、对待学生要有耐心，不管是内向的还是外向的学生都需要更多的时间去等待他们的改变和进步。
2、对待学生要有爱心，通过关怀深入学生内心，撬开心灵深处的一扇窗。
3、找到恰当的方式（例如强化）纠正学生的一些不良习惯，是思政教育的一条有效途径。
