谈谈一年级如何有效地进行拼音教学_如何进行拼音教学

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如何有效地进行拼音教学

汉语拼音是小学一年级语文教学的重要内容,如何提高汉语拼音的教学效率,让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音,我在教学中的体会是：

一、表象入手,直观感知

在教学翘舌音zh、ch、sh、r时,考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点,我特意安排了一个“招待客人”的情境：今天有四位客人来我们这里做客,他们的名字很特别,叫的时候要把舌头翘起来。然后,我引导学生跟着我读zh、ch、sh、r。学生在生活化的情境中多读多练,轻松有趣地渡过了翘舌音认读的难关。

二、形式丰富,激发兴趣

小学一年级儿童,形象思维能力比较强,又比较好动,教师要顺应他们的这一特点来进行汉语拼音教学。教学方式要形象直观、生动活泼,尽量采用图片、录音、录像、多媒体等手段,运用讲故事、唱歌谣、做游戏等方法进行教学,以此激发儿童的学习兴趣。下面介绍几种常用的方法：

1.在听故事、讲故事中学习拼音

在教学前鼻韵母Bn、en、in时,我就以书中的情境图为材料,引导学生编故事：在美丽的大森林里住着一只小猴子,名叫安安。我让学生和安安打招呼,让学生在这个环节中练习an的读音。然后,我引导学生把故事编下去：有一天,安安的妈妈对他说：“孩子,你已经长大了,应该一个人出去看看外面的世界。”于是,安安出发了。他看到一座小房子,想进去看看房子里有些什么,他要先做什么呢？我引导学生说出先摁门铃,从而引出en的学习。安安走进小房子后,听到了音乐,这又引出in的学习。学生在故事中不知不觉地掌握了前鼻韵母an、en、in,语言表达能力和听话能力也得到了训练。

2．画一画

儿童比较喜欢色彩鲜明、生动直观的图画。如果把拼音符号转化为美丽的图案,就会激发儿童的学习兴趣。因此,在教学中,教师可以利用课文中的彩色插图,引导学生仔细观察,让学生从图中观察字母的音和形,并鼓励其大胆地把字母画出来。如在“1”的教学中,当学生掌握了发音后,我便启发他们：“‘l’像什么,你能把它画出来吗？”学生们兴致勃勃地忙开了,“一根吸管”“一支铅笔”“一根棍子”“一段甘蔗”等五花八门的图案在学生们的笔下涌现。在学完韵母后,为了加强记忆,教师还可以让学生挑4种最喜欢的颜色,分别涂在单韵母、复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母上,这样,学生在涂色的过程中既巩固了字母的字形,又分清了它们的细微差别。

3.在游戏中学拼音

以多种形式的游戏和有趣的活动来组织汉语拼音的学习,如：“拔河比赛”,学生分成两组读易混淆的拼音,把每组读对的拼音卡片贴在该组绳上,哪组的卡片多,哪组就赢；“长颈鹿请客”,叫出用音节标出的菜名等。通过趣味性强的游戏和活动,学生对拼音字母的音、形掌握得更牢固,对音节的拼读积极性更高,学得轻松,练得扎实。

拼音教学是小学语文教学的难点,但只要教师积极、合理地运用现代教学方法,善于寻找规律,善于抓住儿童的年龄特征,就可以使初入学的儿童对拼音充满兴趣,同时为儿童提早踏上语文学习的快车道铺路搭桥。

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