考试题_公司期末考试题
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一、填空题：（总分50分，每空1分）
1.新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。2.奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，颜色分别为
兰、黄、黑、绿、红。
3马拉松跑全程为 42.195千米，属超长距离跑项目 4抓好学校体育工作计划的主要负责人是 体育教研组长。5.终点冲刺跑是临近终点的一段
加速跑。
6、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约 40。掷标枪的扇形区内角度约29°
7.头手倒立用身体的 双手 与 前额 部位支撑。
8.单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是中指、食指。
4、义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养 面向现代化、面向世界、面向未来 的人才和提高中华民族素质的战略措施。
6、体育课
是学校体育各种措施的基本组织形式。
7、体育场地 和 器材 是上好体育课和开展课外体育活动的物质保证。
8、实现学校体育目的任务的基本途径有体育教学、体育锻炼、运动竞赛。
9、运动技能形成的三个阶段是 初步掌握阶段、改进和提高阶段、动作巩固运用自如阶段。
10、肌肉工作时的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。
11、决定投掷项目远度的因素为出手的速度、力量、角度。
12、行进间跳远的四个技术环节是（助跑）、（起跳）、（腾空）、（落地）.13、标准篮球场长（28）米，宽（15）米，篮球圈上沿高(3.05)米，场中圈直径（1.8）米.14、排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米；足球点球点距球门（9.15米）.15、人体的骨共有（206）块，其中躯干骨（51）块、上肢骨（64）块、下肢骨（62）块、头骨（29）块。
16、男子竞技体操有六项：（自由体操）、（鞍马）、（吊环）、（纵跳马）、（双杠）、（单杠）。
17、女子竞技体操有四项：（横跳马）、（高低杠）、（平衡木）、（自由体操）。
18、国际比赛：男子铅球重量：（7、26公斤）、女子铅球重量（4公斤）
19．体育与健康新课程，将根据 三维健康观 和 体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 五个学习领域。20、体育教师的专业素质评价，应包括对教师职业道德、教学能力和教育科研能力三方面的考核评价。
21、体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。
22、动作示范的方向有正面示范、镜面示范、背面示范。
23、《体育与健康课程标准》根据健康第一的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。
24、体育与健康课程学习成绩评定是对学生的学习表现以及达到学习目标的程度进行的判断与等级评定。、25．新课程的“三维”课程目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。26.某个人进行100米比赛时，假设平均步长2米平均步频4步/秒，他跑完100米则用了 12.5。
27.体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。
28.体育与健康课程充分留意到学生在身体条件、爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法。
29.《新课程标准》把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳进学习成绩评定的范围，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，进步学生的学习爱好。
30．头手倒立时，两手与前额的着地点应成一个等腰三角形外形。
31、体操中的保护分为（自我）保护和（他人）保护和（利用器材）保护。
32、体育课运动量的大小与（练习数目）、（时间）、（强度）、（密度）及（动作质量）有关。
33、小学健康教育的范围：健康服务、健康的学校环境、健康教育的内容
34、评定运动技术的标准是（实效性）和（经济性）。
35、（摆臂）与（蹬地）的协调配合是途中跑技术的关键。
36、课程标准是按照水平来划分学段的，即水平
一、水平
二、水平三分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级和（5—6）年级，水平四相当于（初中），水平五相当于（高中），水平六相当于（发展性阶段）。
37、体育教学工作计划由年度计划、学期教学计划、单元教学工作计划、和课时计划组成。
38、体育教学过程五要素：教师、学生、体育教材、传播媒介、教学目标。
39、体育课的类型分：理论课和实践课。理论课分为讲授课、考核课；实践课分为新授课、温习课、综合课和考核课四种。
40、体育课内教学组织形式分为：全班教学与分组教学（分组轮换与不轮换）
41、列举你在教学中常用的教学方法例举法、示范法、游戏法。
42、说课是教师进行教学研究，进步教学能力和技艺的一条主要途径，一般情况下要做到“四说”，即说教材、说教法、说学法和说教学设计。
43、体育课的备课必须在了解学生的基础上深进钻研教材，认真做到五备：即“备教材、备学生、备教法、备教学媒体、备场地器材等。”
44．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：自我评定、相互评定、教师评定。45．新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、爱好性、实效性。
46、体育课程目标特征：一定的阶级性、不同价值取向的方向性、与时俱进的前瞻性、一定的曲折性
47体育课内教学组织形式分为：全班教学与分组教学（分组轮换与不轮换）
48．学校体育目标的结构由 条件目标、过程目标 和 效果目标组成。49．体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的 体育知识 和 技能的体系。50．课堂常规一般包括_课前常规、课中常规和 课后常规 三个部分。
二、判断题:(总分8分,每小题0.5分)
1．国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（A）A．1990年 B．1998年
C．1979年
D．1993年2．学校体育最主要的本质功能是（D）A．教养功能 B．教育功能 C．美育功能 D．强身健体功能3．衡量学校体育目标完成的最终标准是（C）A．条件目标 B．过程目标 C．效果目标 D．教学目标4．实现体育教学过程目标的载体是（C）A．教学方法 B．组织措施 C．体育教材 D．场地器材5．下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?（A）A．辅助式 B．传统式
C．现代式 D．讨论式6．下列哪种方法是发展体能的方法?（A）A．变换法 B．分解法
C．直观法 D．说明法7．运动技能是通过练习获得的方式是指（A）A．动作 B．技巧 C．运动
D．活动8．下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?（A）A．讲授法 B．直观法 C．完整法 D．分解法9．体育教学中思想品德教育的途径是（A）A．突发事件处理 B．说明与榜样 C．评比与表扬 D．批评与纠错10．学校体育工作的核心是指（A）A．体育教学
B．课外活动 C．课外训练
D．课外竞赛11．下列哪种形式属于校内锻炼?（D）A．校外自我锻炼 B．家庭体育 C．社区体育
D．课间操12．课外运动训练的特点之一是（B）A．健身性
B．基础性 C．娱乐性
D．方向性13．下列属课外运动训练原则的是（C）A．正面教育原则 B．集中力量教育原则 C．周期性原则 D．知行统一原则14．体育教师应具备的特殊能力是指（A）A．运动能力 B．思维能力 C．记忆能力 D．观察能力15．体育教师进修的主要特点是指（D）A．自学 B．短期培训 C．函授 D．在职性16．下列哪些规律是体育教学的特殊规律?（C）A．认知规律 B．社会制约性规律C．人体机能适应性规律 D．学生身心发展规律
三、选择题:(总分)
1.体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是：（B）
A、学期体育教学计划 B、单元体育教学计划 C、课时教学计划 2.《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。（A）A、形态、机能、素质 B、形态、运动技能、身体素质 C、身高、体重、肺活量
3.学校体育工作的最新法规性文件是什么？（B）A、《体育法》 B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》C、《学校体育工作条例》 四：简答与问答题：(总分)
1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？答：组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：
1、比赛名称和任务；
2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；
4、比赛办法（方法、确定名次等）；
5、比赛规则；
6、奖励办法；
7、报名日期和方法；
8、对参赛单位的要求及注意事项。2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？答：就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？答：一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：
1、选择研究课题；
2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；
3、实施研究活动（材料要真实、充足）；
4、对研究材料加工、整理和分析；
5、撰写研究报告或学术论文。4．实现我国学校体育目标的基本途径。答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。
5、短跑的几个基本环节？答：起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑
6、请列举三种不同的跳高姿势？答：如：背越式跳高、俯卧式跳高、剪式、跨跃式跳高
7、体育与健康的性质是什么？答：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
8、选择教学内容的基本要求有哪些？答：（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征；
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣；
（3）具有健身性、知识性和科学性；
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；
（5）简单易行。）9.小学体育健康课的任务是什么？
全面锻炼身体，初步掌握体育与健康基础知识，基本技能的方法，向学生进行细想品德教育
10.小步跑的动作方法是什么？答:上体稍前倾，大腿稍微抬起并积极下压，膝关节放松，小腿顺下压的惯性前摆，以前脚掌积极找地，前脚掌着地后，膝关节伸直，踝关节稍缓冲并以脚掌完成扒地动作。
11、体育与健康课程的基本理念是什么答：1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2）、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
12、中学体育教学的目的任务是什么？
目的是：增强学生体质，促进身心发展，使学生全面发展，成为祖国的建设者和保卫者。。。1分
（1）全面锻炼学生身体
。。。1分
（2）掌握体育基本知识、基本技能、基本技术
。。。1分
（3）向学生进行思想品德教育
。。。1分
五、论述题1．论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。答：三者相同之处：（1）都属学校体育范畴，都是学校体育的组成部分。（2）都以身体练习为基本手段，都需承受一定的生理和心理负荷。（3）都是最终指向学校体育目的任务的完成。（4）三者活动的效果具有一定的同一性。三者的不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织形式、承受的身心负荷和效果的评价均有所不同。三者的相互关系：（1）体育教学是学校体育工作核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸和补充。（2）课外运动训练是体育教学的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。
2．作为一名中学体育教师，请问你有何措施加强对学生学法的指导？ 答：1）、提高学生自学自练的能力。教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提高学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学自练能力。2）、教师要给学生营造合作学习的氛围。在学生自学自练的基础上可以组成学习小组，让学生相互观察、相互帮助、相互纠正，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量，并在合作学习中发展社会交往能力。3）、教师要为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。在教学过程中，有些教学内容教师可以只提要求，不教方法，让学生自己去尝试学习。4）、通过布置适当家庭作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。5）、发挥信息技术的优势，指导学生收集和综合信息，使信息技术成为学生的学习工具。6）、发扬教学民主，经常听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法，让学生以适当的方式对教、学过程和结果进行评价。
