初识新生命教育3_新生命教育给我一束光

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初识新生命教育

合水县西华池小学 杨亚亚

今天我以《初识新生命教育 》为题，把学习参观后的心得体会与在座的各位老师交流一下。不当之处敬请指正：

4月16—19日，正直春暖花开的季节，我非常感谢领导给我这次学习的机会，使我有幸到“江海明珠、状元故里—海门”，参加 《朝向幸福完整的生命姿态—全国新教育实验海门开放周暨“新生命教育”研讨会》。这次开放周活动小学组共有6所学校以点面结合的形式进行“新生命教育”现场的展示与互动研讨，另外有6所小学进行了“新生命教育”课程叙事。19个省市的1000多名代表分组参观学习。我们被分配到了海南小学和实验附小。通过聆听报告与实地参观，我对新生命教育的认识由模糊逐渐清晰。

这次研讨会是以“新生命教育”为主题展开的。是新教育的生命教育，是对应试教育、就业教育、技能教育等等的扬弃和超越，是引导学生珍爱生命，敬畏生命，感恩生命。活动形式多样，有专家报告，有现场观摩，有汇报展示，有课程叙事，有专家点评，有节目表演等。

走进分会场海南小学，仿佛进入了一个璀璨斑斓的文化世界。墙壁文化几乎遍布了校园的每个角落，孩子们亲手创作的作品随处可见，所有的教室都有一个共同点：那就是教室的后面都有一个大大的书架，书架上摆着不同种类的书。在海南小学我们听了四节课《长大做个好爷爷》、《一百条裙子》、《寻找有生命的物体》、《正脚背运球》，每节课上，学生都畅所欲言，根本没有因听课老师众多而有丝毫的怯意，可见是长期锻炼的结果。在《校本足球课程》叙事中我们了解到海南小学是怎样一脚一脚把足球踢到首都北京、拿到了全国冠军杯亚军的奖杯。他们最初把足球引进课堂时，没有一套真正的教材，摸索前行了一段后，从韩国引进了一套教材，经过两年的实施和完善，现在有了适合低、中、高年级段自己的教材。每次足球节活动，全校师生共同参与，以足球联赛为中心，辐射阅读，写作，摄影，艺术创作等，让每个孩子都能找到展示并发展才能的舞台。今年是海南小学第四届校园文化足球节。还有丰富多彩的大课间活动更是让每一个孩子都动了起来，真正落实了体育百分百的宗旨。

海南小学的顾卫兵校长说：“让我们的孩子在六年的小学体育运动中必须熟练地掌握一项运动技能。”集体舞、花样跳绳、溜溜球、跆拳道、戚家拳、太极拳等等都是以身体教育为基础的社团活动。

参观学习的第二所学校是海门市实验附属小学，这所学校以文化月为切入方式，策划、组织、开展活动，有“阅读文化节”、“艺术文化节”、“体育文化节”、“科技文化节”等。有五十多个社团，阳光“武术队”“合唱团”“航模队”“健美操队”，“器乐”“舞蹈”“机器人”“球类俱乐部”“书画苑”、烹饪、软陶泥塑、纸雕等。校内社团活动开展的有声有色，种类繁多，花样跳绳令人瞠目结舌，舞蹈，武术功夫惊人，情景剧表演的同学们几乎接近专业演员的水准。

三厂小学在教育叙事讲到认为没有体育就没有教育，要求学生每天运动30分钟。叙事过程中展示了孩子们生龙活虎的健美操、溜溜球、抖空竹、花样跳橡皮筋、花样跳绳等表演。

证大小学以“见证生命的奇迹”为题讲述了种植养殖劳动课程叙事，蚕豆种植课程、太空植物种植课程和养蚕课程的研发故事，其中五年级学生种的太空南瓜，最大的长到90多公斤。开设养蚕课程前让学生办养蚕知识主题画报，养蚕过程中请家长帮忙抓拍蚕蜕皮全过程。

东洲小学的电影课程故事更打动人心，家长、孩子、老师们一起看电影，聊电影，在节日里演电影。让我感到原来电影也可以创造教育的奇迹。

中南国际小学针对现在大学生就业难，从50多个职业，三个维度学校、家庭、社会展开职业生涯启蒙课程，让学生明白各行各业都是社会里不可缺的一部分，没有卑微的工作，只有卑微的心态。

海师附小借助视频展现了孩子演出的《白雪公主》、《巨人的花园》等童话剧中的精彩片段，这些童话剧曾多次在省市展演中获得特等奖、一等奖，使我真切地感受到任何东西都比不上孩子们所经历的探索和付出的努力。学生现场还表演了《灰姑娘》、《夏洛的网》，精致的道具准备，唯美的舞台设计，诙谐幽默的语言，活泼欢快的音乐等等。使现场观众笑声、掌声接连不断，大家纷纷拿出相机，摄下一个个动人的瞬间。

北京师范大学教授肖川博士作了题为“生命教育与师生的幸福人生”的报告。他认为学校要肩负起父范或母范学校的职责、促进家长的生命成长。特别强调生命化课堂应该呈现温暖、开放、享受的生命姿态。

主持“新生命教育”主题沙龙的专家是国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣先生。参与沙龙的6名教师来自承办开放周现场展示任务的6所学校。沙龙中，他们介绍了自己从课堂里，从课程研发中，从与孩子们的共同生活中获得的对新生命教育的实践感悟。使我们在轻松愉悦的氛围中获得启迪，引发思考。在沙龙互动中，成尚荣先生提出，教师的生命状态影响、感染着学生的生命状态。

朱永新教授在现场作了即兴演讲。他说，新教育是一锅新教育人共同熬制的石头汤。海门是先行的探索者，希望与会的新教育代表能站在海门新教育人的肩膀上向上攀升，共同推进新生命教育，促进新教育事业的发展。

海门的新教育关注学生的安全与健康；养成与交往；价值与信仰。学生刚入学时，都非常热爱学习，只要是老师要求的一定要做到。可是随着年级的升高，一些学生变得不爱学习了，这与我们当今过于看重分数及评价机制不完善有关。过度的压力会削弱学生的学习动机，只有做教师的用足够的方法，丰富多彩的教育形式，让孩子体验学习的快乐，成长的过程。教学中要确保学生获奖机会均等，变着花样对不同学生进行奖励，根据学生特点选择不同的激励手段，合适的奖励永远不会过多，“百名学生树百星”，例如：做作业好的可以坐在老师的座位上做作业，可以保管遥控器一周，可以排队站排头等等，对孩子最高的奖赏是精神上的奖。让学习任务变得新奇迷人，有吸引力，把学生的优势发展到超过一般人，让学生成为充满自信的学习者，体验到学习的幸福。幸福是一个人生命最美好的生存状态，也是人生最高的价值，任何一个人只有在安全、愉快的情绪体验中才能积极地工作与学习，并且积极参与，获得体验。保持一个充满赞扬和肯定的环境，使学生感到安全，受到鼓励，得到尊重和富于挑战。让校园生活充满关怀，激励，温暖与成就感，并能陶养出一种积极向上的人格。报告中提出我们要关注儿童的身体、心智和灵魂，生命不仅仅属于自己，活着，好好地活着，也是一种责任。我们惩罚罪恶，但要同情罪人，因为我们坚信人之初，性本善。如果一种教育，让学生学会了很多，却没学会如何幸福地生活，那这种教育至少是残缺的，甚至是反生命、反教育的。每一天都是生命中最年轻的一天，让我们的生活、课堂和整个教育过程充满生命情怀。

教育是一条没有终点的路，相信种子，相信岁月，只要播种，就会有春花烂漫！近年来，我们似乎已经患上了“新理念”的疲劳症，所以我们不缺少理念，缺少的是行动。行动，哪怕是一点点，也会有收获。在海门，我看到的只是一小部分，如同冰山一角，几点浅薄的思考，还有很多方面考虑不够成熟，不恰当之处还望大家海涵。