让灰暗灵魂插上光亮的翅膀_让心灵插上放飞的翅膀
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让灰暗灵魂插上光亮的翅膀
—品德与生活（社会）骨干教师培训心得体会
学员：林强
我是一名农村的小学教师，原来的我主教的是数学，思品课的教学没有多大的研究。可以说为了上课而上课罢了，整个的思品课是一个灰色的课堂，没有五彩缤纷的颜色。很荣幸的是我有了这次品德与生活（社会）骨干教师的培训，通过这次的培训使我认识到了品德课的重要性，同时也让我明白了作为一名思品课的教师的意义和责任的重大。说真的我只是教数学的教师，没有语文教师丰富的语言表达能力，没有美术教师明朗形象思维，没有舞蹈教师优美的形体语言，所以对于我来说写一篇2000字的学习心得我是苦不堪言呀！但是通过这次培训后，我觉得我的脑袋中有许许多多的东西要和大家分享，就让我们一起走进我那灰色灵魂中的闪光点吧！
（一）、专家的讲座，灵魂的重塑。
对于我来说在课堂中我只把数学课的教学放在了第一位，虽然在我的不懈努力下，班级的学生的成绩都不错，我也经常的应以为傲，但是自从我当了班主任后，发现了班级学生中许许多多的问题。通过了聆听专家的讲座之后，我终于明白了学生问题的所在之处，那就是学生的道德品行问题和许多的不良习惯。为什么会产生这么多的问题呢？我想大家不想而知了，德育被遗忘，德育被忽视。在李日芳老师的讲座中让我看到了德育之花的开放，让我闻到了德育之花的花香，看见了德育之花的五彩斑斓。李日芳老师的讲座，由小及大，由浅入深，深入的解析了德育在人类社会的不可缺少的作用。让我印象最深的就是“三个女孩惨遭强暴”“20万元花在女人的身上”从这两个鲜活的例子中透析出我们的小学教育需要德育，我们的儿童需要德育，我们的教师同时也要学习德育的教学教法。不仅要让德育游走到每位学生灵魂的深处，也要让德育游走到老师的灵魂深处。新的品德课和旧的思想品德不同，新的品德课就应当有自己的灵魂，那就是李日芳老师说的：“先要给它们注入了灵魂，品生和品社课才能够活起来，只有活起来的品生和品社课，才能真正真正的指导儿童的未来的方向，让他们养成良好的品德行为和良好的学习习惯。李日芳老师的这堂课，让我灰色的灵魂见到了一缕阳光，启发了我对品生和品社课的热爱，心中的激情不断的燃烧。
心火燃烧点点，而接着秋华老师的讲座又给我注入了无数的能量，让我在今后的操作中有了许许多多的参考，让我有了许多的理论指导为依据，虽然说理论是灰色的，但是没有龙色理论的指导，今后的操作实践就 不会有光彩，就应为了有前人的总结，后人就少走了很少的弯路，这样让我离成功的彼岸又进了一步。
灵魂的进化，让我有着无数的心喜，让我知道我灵魂进化后的强大，富有生命力和热情而后，邱小鹰老师，林品昌老师，林立老师的讲座就让我更是受益非浅。邱小鹰老师教会了我如何来上好思品课，林品昌老师教会了我如何品味思品课，林立老师则是让我知道思品课
还有着这样的资源和农村思品课是怎么上的。这就好比在我的灵魂上装上了洁白的翅膀，让我有着向广阔天际飞翔的冲动，同时我也必信我能够在今后的品生和品社课的教学中遨游飞舞。
（二）、学员论坛，搭起友谊桥梁。
培训中我对讨论座谈这一环节记忆尤为深刻，因为它让我认识到许多的朋友和知音，短短的两个小时，让我我们一群互不相识的人走到了一起，从刚开始的拘束到后来的知心相谈，让我们了解了大家的教学经验，取长补短，相互学习。同时认识到德育课开展的困难和大家对德育的热情，总而言之，一个人的智慧是小智慧，而一群人智慧的叠加在一起就是一个大的智慧了，我们相信在今后的学习中我们会因为认识今天的这些朋友而喜悦，同时也搭起了八闽大地的沟通之桥。
（三）、学习教学案例，反思自我不足。
观看了三个教学案例“平安回家“好大一个家”“我们的生命”，首先让我明白一个教师自身的素质是非常的重要，同时也让我懂得了在思品课中活动性的重要。一节好的思品课就好让学生动起来，不仅是行动，而且达到思维的能动，让学生从自己身边的实事开始，做到自主的参与，情感的认知和情感的体会。有了三个案例的参照，看看自己上的课，说句实话没有准备的课就是照本宣科，要不就来个看图说话，而有准备的课也就是通过课件让学生有了写浅显的情感体验罢了，没有得到更加深层的处理，往往只是浮于表面。这就要求我通过学习更多的理论知识，通过学习好的教学教法，提高自己的素质水平，先让自己活动起来，让自己的思维活跃起来，找到好的教学资源，在比较中去寻找不足，在不断的实践教学中发现和总结自己的教法和经验，通过多的交流、探讨、总结反思，让思品课也在我们的农村校热起来，让更多的学生喜欢上思品课，让我和学生的灵魂一起在品德生活和品德社会的海洋上漂浮，去领略其中的酸甜苦辣吧！
（四）、回望过去，谈谈经验与不足之处。
在培训的过程中，我常常回顾以往的教学过程，感到自己有很多不足之处，尤其在教学时常会遇到这样的苦恼，学生理解表面化，自己还教得特别累，培训学习后，我领悟到新教材一定要用新的理念去理解它，要用新的方法去教学生。下面我就小学六年级品德与社会《坐在家里看世界》一课的教学过程与经验谈谈一些自己的心得体会。
1、充足的准备是课堂开展的关键。
《坐在家里看世界》内容比较简单,概括性很强,没有丰富的资料和亲身体会，学生是很难感受到全世界人的生活的巨大变化，所以我课前让学生以小组为单位开展活动，制定计划，到生活中调查、了解、感受家乡人生活的变化，以点带面。由于学生调查的就是他们身边的生活，就是他们身边生活的发展变化，调查、探究的过程完全是以他们的生活作为基础的，因而极大地激发了他们参与学习的热情，使他们能够积极主动地投入到学习活动中来。在学习中，他们又了解到原来生活中还有那么多的事情是他们不知道的，这就更加促进了他们探
究、了解家乡了解世界的愿望，促进了他们对家乡在情感上的升华。因此，这种具有自主性实践性的学***提高了学生学习的积极性。
2、开放课堂，活动体验保证课堂质量。
品德与社会课具有生活性、开放性、活动性和综合性的特点，以小学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中。所以我采取了“开放式教学”，“开放式教学”有许多的好办法，如让学生表演，让学生在做中学、玩中学等等。但无论哪一种形式，都是以学生的直接体验为桥梁。这种体验正是引导学生获得真实感受的过程，学生伴随着丰富的情感活动在内心形成认识、转化为行为。举个例子，《坐在家里看世界》中设计一个采访的活动，我就鼓励学生采取互动的学习方式，让学生把见证两代人生活的老爷爷请进课堂，和学生聊聊他们过去的生活。学生随时把自己的疑惑提出，获得解答，这种“聊天式”的访谈不仅贴近学生的生活，产生了亲近感，而且能够使学生获得更多真实的感受，激发他们参与学习活动的兴趣。
3、学习方式的灵活性和创造性有助于促进孩子们的发展。
教师是学习的组织者、合作者和指导者，教师不应只是教教材，而应该利用教材教，教师要善于创设学生乐于接受的学习情境，灵活多变地选用教学组织形式，为学生的自主学习提供充分的空间和时间。所以，在教学《坐在家里看世界》这节课上，我采取的是灵活的学习方式，让各小组以成果汇报的形式展示他们自己的调查结果，因此，他们不仅学会了聆听别人的汇报，学会了赞赏别人的成果，学会了小组合作，并收集和处理相关知识的方法，他们也学会了分析问题，发现问题，最后解决问题的最佳途径。他们不再只能进行“过去的生活比现在差多了”“简直没法比”“过去的生活太艰难了”等简单描述或极简单的比较，而是认识到是由于社会不断进步的结果，从而更加珍惜今天幸福生活。最后一个环节，我还让学生展开想象的翅膀，给学生想象的空间，让学生小组讨论后给家乡的建设出点子，以点带面，激发学生的爱国热情。学生有了活动的体验，讨论起来也显得游刃有余，所出的点子也是条条是道，甚至不乏好建议，整个课堂气氛特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地发表意见。整节课学生在轻松、自主、交流中学习，课程目标也自然而然地达成。
短短的五天很快就过去了，我觉得这次培训以及这种形式的培训是非常有效的，它为我搭建了一个学习、交流的平台，使我在日常教学中少走了很多弯路，而且对我的业务水平全方位的提升都是非常有效的。今后，我将利用这次培训学到的新理念新信息丰富与鼓励自己，继续进步！谢谢。
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