普及生命教育 呵护生命之花_生命教育之生命的尊严
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普及生命教育，呵护生命之花
坐在电脑前每天看着自杀、他杀、自焚、假奶粉、校园肇事、医疗事故、煤矿坍塌等事件如连续剧般接二连三的上演，不能不让人触目惊心。从新中国成立以来,随着出生人口和总人口数的快速增长,每年的死亡人口数也成比例增长。进入1997年后,每年的死亡人数已愈800万,而10年后的2007年则达到愈900万死亡人口的新高峰,这也是中国历史上死亡人口最高的年代
前不久，药家鑫因故意杀人被判处死刑的消息成为全国各大媒体竞相报道的对象，也成了人们茶余饭后谈论的热点话题。一个大学生，对生命没有一点敬畏之心，极其漠视他人生命，最终酿成这场悲剧。今日又见新闻一女研究生忧心论文通不过无法毕业跳楼身亡。在现实生活中，青少年打架、群殴、吸毒、自杀、虐待动物等事件也频频见诸报端，牵动着人们的神经，震撼着我们的心灵。
悲剧在一次次发生，人们不禁要问：我们的国家我们的社会怎么了？中国，一个提倡了几千年‚仁者爱人‛的国家为什么恰恰是这样的目中无‚人‛？为何如此漠视和不尊重生命？我们青少年国家的未来怎么了？我们的教育怎么了？
我想，这可以从我们一直以来的教育找到
印度著名诗人、哲学家泰戈尔曾说过：‚教育的目的应当是向人传送生命的气息。‛而当下，学校和家长对孩子智力的开发可谓不遗余力，每个家长都‚望子成龙，望女成凤‛，把孩子的学习成绩看得比什么都重；而老师在考试这根‘指挥棒’的影响下，把主要精力放在提高学生的学习成绩上。长期以来，教育一直被‚功利‛所包围，而关乎学生身心健康的教育却往往有意无意被忽略了，生命教育已成当前教育的盲点。
所以对生命的遗忘是教育最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职。孩子对死亡缺乏最起码的了解和思考，不清楚‚死‛的真正含义，也不知道‚生‛的宝贵，自然不懂得珍爱自己的生命，更不知道尊重他人的生命。生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。
同时，经济全球化和文化多元化的发展趋势，现代科技和信息技术的飞速发展，为不同民族、不同文化的交流与合作提供了有利条件，为广大学生获取信息、开阔视野、培养技能提供了宽广的平台，但随之而来的消极因素也在一定程度上影响了青少年学生的道德观念和行为习惯，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等的负面影响，导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。此外，校园伤害、意外事故等威胁青少年学生人身安全的各种因素，也一定程度上影响了青少年的身心健康。因此，迫切需要培养青少年形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
因此，‚生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。‛
不论在任何时代，生命权不容忽视，尊重生命的路上我们任重道远。世界上很多国家早就开始了生命教育，而我国的生命教育尚处于开端。但是我们不希望我们的生命教育只停留在口号上，而希望它能真正成为我们社会、学校、家庭教育中最重要的部分。只有要从小把尊重生命当作一种习惯渗透到骨髓中去，我们才能看到我们的子孙后代珍爱生命，拥有充满价值的生命。
如何才能让一朵朵‚生命之花‛绚丽绽放？ 答案永远是，普及生命教育，呵护生命之花。
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